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1.
循证医学是以证据为基础的医学。教学中病人的问题为基础,让学生围绕问题进行思维、推理.分析,老师只起引导作用,不直接回答学生的问题。其教学过程大致分为:“提出问题(教师或学生)→建立假说→收集资料(自学)→论证假设(学生)→总结扩展(教师)”5个阶段。这种以问题为中心的中医内科学教学,以临床为单位的临床观察与思考,在临床实践中综合性地评价临床证据的有效性和实用性,是中医内科临床教学中理想的医学教育模式。 相似文献
2.
肾脏被誉为生命的“湿地”,一旦这方“湿地”被破坏,人体的整个生理系统将会紊乱。。肾脏的重要性促使着一群医务工作者为保护肾脏而做着不懈的努力,其中,南京医科大学第一附属医院肾内科就是这样一支守卫着生命“湿地”的优秀团队。 相似文献
3.
口腔内科学的传统教学方法主要是以教师作为主体,辅以理论的灌输,但此种教学方式在一定程度上忽视了学生自身的主观能动性。为使学生学习的主动性得到激发,使其临床思维能力得到锻炼,可在口腔内科教学中应用病例教学法。 相似文献
4.
目的:将现代教育技术的理念与内科护理学进行整合,提高内科护理学的教学效果。方法:在我校2012级中专护理专业中随机选取4个班,2个为对照班,2个为实验班。对照班采取传统教学模式,实验班采用多种教学方法。学习结束后进行比较。结果:与对照粗相比,实验组成绩明显提高。结论:将现代教育技术与内科护理学的教学整合以后,学生的学习能力得到提高,同时缩减了护生到护士转变时的压力和困难。 相似文献
5.
收到刘云鹏教授寄来的关于中国医科大学附属第一医院肿瘤内科十周年的纪念册,看到封面那赫然印入眼帘的“奋斗的十年”几个红色大字铿锵有力,熠熠闪光。印象深刻的一张照片是刘云鹏教授身穿干净整洁的白大褂,戴一副眼镜,面带笑容,目光坚定。他带领着他的科室团队,昂首阔步,大气凛然地走在宽敞的大道上。看得出他的脚步坚定有力,充满自信。看着他,我不禁肃然起敬。 相似文献
6.
总结性归纳心血管内科临床用药存在的常见问题,提出具有针对性的应对策略。从2019年1月—2021年6月医院心血管内科接诊的患者中随机选取846例作为研究目标,对其病历资料、用药处方以及治疗过程中出现的情况做回顾性分析。846例研究对象中,95例存在用药异常情况,占比11.23%。具体为:抗菌药物使用不合理不规范31例,占3.66%;忽略禁忌致使用药不合理22例,占2.60%;药物联合使用配伍不合理21例,占2.48%;使用剂量或溶剂配比不合理14例,占1.66%;除此之外,还有少量的用药疗程不规范4例,占0.47%;用药针对性不强3例,占0.36%。虽然在日常管理中临床合理用药是逢会必讲的议题,但从研究结果可以看出,心血管内科临床用药依然问题不少,必须引起医护人员的高度重视,组织加强业务学习从而提升用药安全性。 相似文献
7.
8.
本文结合目前实习生存在问题及我院内科临床实践教学特点,提出通过做好岗前教育,加强临床实践技能培训,开展病例讨论及专题讲座,激发实习生学习兴趣,制定严格的管理及考核制度等措施,提高医学生内科实习效果,为社会培养合格的医学人才。 相似文献
9.
在中职内科护理学教学中创设疾病情景、问题情景、实验情景,借助情景的直观、生动和真切的效果,激发学生的学习兴趣。 相似文献
10.
郭瑞琦 《中国高校科技与产业化》2012,(4):78-78
假如生命是一种权利,那么健康就是生命权利的基石。现任辽宁医学院附属第一医院内科教研室主任、诊断学教研室主任、心内科主任的陶贵周教授,自1984年以优异的成绩从辽宁医学院(原锦州医学院)毕业并留院,成为了一名心内科医生开始,就从未停下探索医术、锤炼医技的脚步。守护心脏健康,捍卫生命权利,是陶贵周的理想和奋斗目标;而医者仁心,则是老百姓给予陶贵周的最高褒奖。 相似文献