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技工学校的学生大都是正处于十七八岁青春叛逆期.在初中学习阶段,他们都被看作是后进生。老师和同学们的另眼相看,家长的责备,使他们产生自卑、厌学、忧虑、无望等不良情绪。长期不良情绪的影响会使他们产生学习焦虑.这也是心理障碍最严重的症状。为避免和减少这样的心理障碍,是离不开我们任课老师的正确疏导。我从事技工学校物理教学工作多年.结合着多年的工作经验和我校的实际情况,下面我就对学生学习物理的心理障碍的成因、影响、及如何有效疏导的方法做以讨论. 相似文献
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一体化教学体系,就是整理融会教学环节,把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑,单独制定教学计划与大纲,构建职业能力整体培养目标体系,通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现.该文就探索一体化教学的背景、一体化教学模式的优越性、一体化教学过程应把握的环节、注重学生主观能动性的发挥、积极建设一体化教学师资力量及规范考核方法正确评价教学效果做了简要分析,旨在推动技工学校一体化教学工作的有效开展. 相似文献
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深圳市技工学校在坚持"贴近市场、跟上企业需求"的办学方向的前提下,唯有树立客户至上的观念、开展客户关系管理、推行网络营销等,才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。 相似文献
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技工学校学生文化基础知识普遍较差,学习积极性不高,非智力因素没有得到较好的开发。因此,若按注入式方法教学,不但教师教得辛苦,学生学习效果也很差。与此相反,若采取启发式教学.从学生的实际出发,采用多种方法,以启发学生的科学思维为核心,调动他们学习的主动性和积极性,就会取得较好的效果。笔者多年的教学实践证明启发式教学效果良好,在技工学校专业课教学中更有其应用的价值。 相似文献
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目前,我国的教育正在由应试教育向素质教育转变,以"素质教育"、"创新教育"为目标,进行大胆的改革,在这种形式下,技工学校教学改革势在必行。 相似文献
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文章结合煤炭技工学校实习教学管理现状,对煤炭技工学校校内产教结合型、实习教学型以及校外基地型实习教学管理模式进行总结和探索。 相似文献
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技工学校主要培养技能人才,故而技能教学是技工学校教学的一个重要环节。而技能是通过观察、模仿、实践等形式实现的。根据技工学校的学习目标培养技术人才的要求,学生要通过技能考核,获得“职业资格证”而技能的考核有70%~80%的内容均属电力拖动课程,它要求学生既要读懂电气原理图,按电气接线图进行规范化接线,又要在所装配的线路板上根据要求所设的故障在通电运行所表现出的故障现象进行理论分析,然后在原理图上圈出故障的范围,找出可能产生的原因,再在所圈的范围内进行故障分析、检查、排除。因此,电力拖动实习教学是技能教学的重点、难点,采用怎样的教学方法,培养学生规范化接线,并具有独立思考分析问题以及故障排除能力的高素质学生呢?通过多年来对电力拖动课程的实习教学指导工作及学生技能鉴定考核情况,从实践教学中就电力拖动实习教学谈谈自己的体会。 相似文献
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开展模拟就业面试提高学生就业能力 总被引:1,自引:0,他引:1
韩明菊 《焦作师范高等专科学校学报》2006,22(3):85-85
提高学生的就业能力、工作能力和职业转换能力,是技工学校面临的重要课题。笔者认为:开展模拟就业面试是提高学生就业能力的一个重要途径。一、模拟就业面试的必要性首先,企业招工方式的改进,要求学校必须采取有效的应对措施。现在的企业不仅需要有技术水平的劳动者,更需要能创造企业文化的劳动者;不仅要求员工会做,而且要求员工会说。因此,学校必须采取有力措施,让毕业生适应企业的用工需求。其次,技校生重技能轻口语的现状,要求学校必须开展模拟就业面试。以往的面试中经常见到的是学生不敢回答,不会回答,或者狂妄自大,信口开河。不敢直面… 相似文献
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