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周茁 《辽宁科技大学学报》2003,26(1)
在科技英语中,以动物名称来命名技术设备的现象较为普通.通过对科技英语中的动物词进行分类、分析和探讨,以丰富英语学习者的语言知识并提高其学习兴趣.此外,对科技翻译工作者的工作实践也有借鉴作用. 相似文献
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山西霍山荆条群落的生态特征及其空间分布的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
根据野外调查的样地资料,本文分析了分布于山西霍山的荆条灌丛群落的种类组成,区系成分,外貌特征,垂直结构等基本生态学特征;统计分析了霍山上荆条灌丛的分布格局.结果表明:该群落种类组成非常丰富;区系成分以北温带分布为主;生活型以地上芽植物和一年生植物占优势;垂直分化明显,一般为乔木层、灌木层、草本层、地被层四层, 灌木层和草本层为优势片层;群落中荆条种群的分布格局为集群型,其他种群则多近似均匀型分布. 相似文献
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本文是针对农村县城(山区小县)职业中专学校写作教学的实际来谈的。有许多此类学校的学生因不会而害怕、应付甚至拒绝写作。拿写人来说吧,他们中的许多人对于刻画人物是茫然一片,始终处在一种懵懂和混沌之中。有的甚至是完全没有概念的。既不知道为什么要学会写人,自己为什么要写这么一个人,也不知道写人要写人的什么,至于那种能把人物置于一定的事件和环境中,进行一面或多方面细致刻画和展现的学生及佳作就更是风毛麟角,难得一见了。因此,本文认为:既要跟学生讲清一般性的写作理论,从写人这个角度说,更要跟他们讲清楚如下三点东西:第一,为什么要学会写人(包括你为什么要写这个人)。第二,写人要写人的什么。第三,对人物语言、外貌、动作、心理的描写不能离开具体的事件和环境。概括成一句话:教他们以普遍联系和发展变化的思想为指导,写出人物在具体的事件和环境中的外表神态、动作行为,话语言论,思想心态的某一或某几方面,以此展现人物的性格特点和精神世界。我认为,只有长期这样教学、训练,才能较快地提高农村中职学校学生写人的能力进而提高他们写作的兴趣和水平。 相似文献
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城市文化和城市现代化有着密不可分的联系,城市文化设计也成为重要的课题。当然城市文化设计的根本是要寻找出本城市都有的文化特色并设计发展这个特色,是城市形成固有的文化特色。 相似文献
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现代男人很重视外貌,而"外貌"其实不仅仅是长相和打扮,还包括体魄及体态。一个身高180cm、形容俊秀的人若然体态像猩猩,或弱不禁风,吃药像吃饭,也会顿时扣分不少。为了更具魅力,请从今天开始,练好你的体魄,重拾你的健康! 相似文献
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安哥拉山羊与建昌黑山羊杂交效应分析 总被引:5,自引:1,他引:4
以安哥拉山羊为父本级进交改良建昌黑山羊,观察杂种羊体形外貌, 定全尺,体重,产毛量,被毛品质及繁殖力。结果表明,F1、F2体尺、体重具有明显的杂种优势,F1育成羊体重,体重,体直长,胸围以及F2成年体重,体直长,胸围极显著高于建昌黑山羊(P<0.01),F2以上的杂种羊体形外貌趋向安哥拉山羊,白色个体F1,占90.0%,F2占93.5%,F3占100.0%,F3较F2同质个体增加12.76%(P<0.05),被毛密度增大,腹毛着生好,杂种羊被毛中无髓无的细度随代数增加而变粗,有髓毛则变细,成年母羊无髓毛和两型毛的重量比,F2占82.88%,F3占94.9%,杂种羊无髓毛强度和伸长随代数增加而增加,成年母羊剪毛量F1为0.53kg,F2为0.96kg,F3为1.04kg,净毛率2O地76.7%,F3为76.0%,繁殖成活率建昌黑山羊仅为63.8%,而F1、F2和F3分别比建昌黑山羊高12.6%(P<0.05)、10.6%和7.2%。 相似文献
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杉木老龄林与原生杂木林群落外貌特征比较分析 总被引:6,自引:0,他引:6
通过对 3600m^2标准地调查,研究福建南平溪后安曹下76年生杉木丰产林取代杂木林后群落外貌特征的变化。结果表明:老龄杉木群落蕨类草本植物、地下芽植物、大型叶植物、草叶植物、非全缘叶植物种类数量比例大于杂木林,而乔木、灌木、大高芽植物、小型叶植物、革叶和厚革叶植物、全缘叶植物种类数量比例小于杂木林。 相似文献