初中历史教学改革探索

文章认为将读书指导法融入<中国古代史>教学中,会取得事半功倍的效果.采用这些教学方法的出发点就是要充分调动学生的主动性,达到"教是为了不教"和"教会"到"学会"的目的.     

浅析史料在《中国古代史》教学中的运用

《中国古代史》是大学本科历史学专业的一门主干基础课程,内容繁多,要全面掌握中国古代史知识,教学中有效运用史料是必不可少的。史料包括实物史料、文字史料和口传史料等。通过恰当的史料运用,既有利于学生更直观地了解历史现象所蕴含的历史发展规律,思考与探索众多历史现象背后复杂的因果关系,也可通过对历史现象复杂关系的分析,形成学习者对历史的认识。     

袁坤教授简介

袁坤教授，1948年生，男，山东曹县人，1982年毕业于华东师范大学历史系。先后任我校政教系、历史系、社会科学系主任，主讲中国古代史、中国近代史和中共党史等三门专业基础课，治学严谨，学识渊博，在长期的教学生涯中积累了丰富的教学经验和娴熟的教学技能。     

王敦书先生寄语青年史学工作者

2007年7月10—13日,中国世界古代中世纪史研究会世界古代史专业委员会与安徽师范大学、池州学院等单位共同举办的＂古代世界.中国.安徽＂学术会议在安徽省池州市隆重召开。南开大学教授、博士生导师、中国世界古代中世纪史研究会理事长王敦书先生应邀出席会议,并就中国世界古代史学科建设作了专题报告,寄语中国世界古代史学科的青年史学工作者,勤奋读书,刻苦钻研,谦虚谨慎,严谨治学,作服务人群、有益于社会的人。特此刊发王敦书先生）,并组编一组与会论文,以期鼓励学术园地的新人不断成长,期待中国世界古代史学科的进一步繁荣和发展。     

寻找中国数学创始者

没错,我们中国是世界上数学发展最早的国家之一,也是世界古代史上数学成就最大的国家之一。可是,小朋友们,你们知道我国古代数学的创始者是谁吗?它的源头又在哪里呢?     

《百濮考》详解

根据有关历史资料的记录，就明代董难《百濮考》考证的濮人问题重新进行论证。按照历史记录的民族分布地域，从民族的族属、自称、发展源流、习俗等方面，对云南古代的各支濮人与现代各民族的对应关系，进行了认真的分析和解读。     

对斯巴达克起义评价的两点质疑

本文运用史实,将古代罗马历史上爆发的第一次西西里奴隶起义和斯巴达克起义相比较,得出结论认为:无论在起义的规模、组织纪律性或准备工作方面,前者都胜过后者,因此,关于斯巴达克起义“代表了罗马奴隶起义的最高水平”的定论应当改变。     

中国古代史名词审定委员会召开成立大会

2009年1月16日,中国古代史名词审定委员会在中国社会科学院历史研究所会议室召开成立大会。中国社会科学院学部委员、中国古代史名词审定委员会主任陈祖武、科研局副局长王正,全国科技名词委副主任刘青、原副主任潘书祥、审定室主任邬江,以及来自全国的三十多位专家学者参加了会议。会议由社科院历史研究所副所长、中国古代史名词审定委员会副主任卜宪群主持。