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邓小平提出民族制度化、法律化思想,为我国民主建设健康发展提出了一条正确的发展道路。民主制度化、法律化的实践,有效地保障了人民民主权利,规范了人民行使民主权利的行为,使建设法治国家目标的实现了可靠的保证。为使我国民主建设实践在正确道路上顺利前进,邓小平还提出一系列的指导原则,强调社会主义民主建设,必须在共产党的领导下,有秩序地进行;必须从国情出发,切合中国实际;必须保证国家兴旺发达和长治久安。 相似文献
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高校学生管理法制化现状与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国法制建设的加强,如何解决高校学生管理工作和社会法制化进程中所产生的矛盾冲突已成为高校管理改革的一个重要课题。通过对高校原有的管理理念、管理行为进行分析研究,以新思路进行高校学生管理体制重构以及学生管理工作法制化构建,有利于高等教育健康和谐地发展,有利于加快社会主义和谐社会的发展。 相似文献
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试论高校人事管理制度化与人性化的统一 总被引:2,自引:0,他引:2
高校人事管理是高校一切管理工作的基础.在目前高校人事管理偏重制度化管理的情况下要倡导制度化与人性化管理的有机统一,坚持二者的统一必须克服人事管理上的三大误区,做到四个坚持. 相似文献
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刘灵芝 《大连民族学院学报》2009,11(2):163-166
探讨了公民养老权的涵义,以及在当前经济社会条件下,公民养老权实现的必要性。提出中国应完善公民养老权保障制度,建立城乡统一的养老保障体系,探索多种形式养老模式,发展社会养老服务事业,平等保护公民养老权等对策。 相似文献
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20世纪上半叶中国高等数学教育的体制化 总被引:1,自引:0,他引:1
1913年北京大学数学门招生标志着中国现代高等数学教育的正式开始,从这时到20年代末是中国高等数学教育体制的初创期,这一时期归国留学生在国内高校创建了不少的数学系,高校中还出现了一些数学方面的团体和刊物,到20年代末中国高等数学教育体制初见端倪。1930-1937年是中国高等数学教育体制的形成期,这一时期全国数学系的规模不断扩大,随着归国留学生的日渐增多,高校师资力量也得到了加强,高校数学教学思想和教学方法也日渐成熟(这主要以清华大学、北京大学和浙江大学等的算学系或数学系为代表),许多高校在教学的同时还进行数学研究,并且还有几所高校开始培养数学专业硕士研究生,到1937年抗战爆发前夕中国高等数学教育体制已基本上形成。1937-1949年中国高等数学教育体制又得到了进一步的发展。 相似文献
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基于1912—1937年即民国肇始至抗战爆发中国地质科学建制化的历程,首次对这一时段中国地质科学的教育科研、学会组织、学术交流等进行了系统的发掘和全面的梳理,认为这一时期地质科学知识的快速增长与地质科学建制化呈正相关关系。 相似文献
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研究诚信的体制化——美国研究诚信办公室及其启示 总被引:2,自引:0,他引:2
科学研究中的不端行为愈来愈引起各界关注。在此背景下,研究诚信的体制化显得至关重要。作为应对此类问题的专门机构,美国研究诚信办公室的成立背景、早期发展和主要工作对我国相关领域具有极大的启示意义。本文对此进行了探讨,并在此基础上揭示研究诚信和研究伦理的体制化趋势。 相似文献
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1927年,北伐战争胜利后,蔡元培等学术界领袖利用他们在国民政府中的特殊地位促成了直隶于国民政府的中央研究院的成立。1928年,中央研究院成立了化学研究所。在抗战前,由于国家相对统一,经济相对繁荣,中央研究院化学研究所在政府的资助下基本上创建成功。首先,研究所的各种设备达到了国内一流水平。其次,研究所逐渐形成了一支高水平的研究梯队,并进行了培养研究生的尝试,从而促进了研究所体制的完善。第三,研究所在这一时期的研究成绩得到国内外化学共同体的认可。其研究工作的特点是纯粹化学与实用化学并重。国民政府没有干涉研究所的研究工作,研究人员可以自由地选择研究方向和课题。总之,中央研究院化学研究所的创建是由政府资助的职业化化学研究在中国的一次成功的尝试。 相似文献
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随着我国改革进入深水区,利益多元化、社会矛盾愈加凸显了协商民主的重要性。但协商民主理论还不完善,需要用制度化来规范和保证,作为协商民主的主渠道——人民政协发展与协商民主的步调还不相适应。这就要求我们在实践中积极探求制度化,在协商民主实践中找准角色定位,避免形式主义,积极发挥人民政协作用,不断推进社会主义协商民主发展。 相似文献
10.
从分析两岸签署《金融监管合作谅解备忘录》(MOU)及《两岸经济合作架构协议》(ECFA)的经济动因出发,探索了两岸金融合作的规范发展之路,进而阐明了MOU及ECFA的签署对两岸金融业产生的影响,主要表现为促进两岸金融机构的交流与合作;加速两岸证券市场的合作与开放;为两岸货币清算机制的建立提供制度保障等等。 相似文献