论本科翻译教学中的讨论模式

讨论式教学是以教师为主导和以学生积极参与为特点的一种重要教学模式,能有效地创建一种和谐的教学环境,强调师生的互动,其本质上体现了以学习者为中心的教学思想。     

＂移动通信＂双语教学探索与实践

本文根据移动通信课程的特点，结合学生的实际情况，在移动通信双语教学过程中合理安排教学内容，探索了多种教学方法与手段，取得了较好的教学效果，提高了学生的学习积极性。     

讨论式教学法对研究生科研能力的促进作用

讨论式教学法是师生双方围绕某一问题、观点或想象等进行讨论,以获得知识和能力的教学方法。本文研究发现,对研究生进行讨论式教学有助于促进研究生科研能力的发展：讨论式教学有助于促进研究生创新能力的发展、促进学生发现问题、解决问题能力的发展、促进学生口头和书面表达能力、促进学生获得知识的能力的发展。     

讨论式教学法的尝试

本文介绍了在高等教育教学中应用讨论式教学方式的试验和体会．这种教学方式对提高学生的智力、自学能力学习效率收到了较显著的效果     

讨论式教学的实践与思考

本文论述了心理学课堂教学改革的必要性．阐述了讨论式教学的具体实施过程，说明了讨论式教学对发展学生的智能，增强心理素质，建立高师公共心理学课堂教学模式，提高教学质量有着积极的促进作用。     

浅谈初中语文课堂教学的有效性

<正>自从《全日制义务教育语文课程标准》在"教学建议"中提出"倡导启发式、讨论式教学"后,"讨论"就走进了课堂,而且大有愈演愈烈之势,无论什么内容",讨论"了再说。讨论的次数也越来越多",讨论"似乎成了一种必不可少的时尚。然而,综观当     

物理教学法课堂教学模式的改革与优化

新课程需要新型的师资.师范教育怎么办,作为培养师范生教学能力的教学法课怎么办,基础教育改革向师范教育提出了挑战.本文对物理教学法课堂教学模式进行了探索.     

讨论式教学法的主要类型和基本策略

中学语文是最适合于也需要运用讨论式教学方法的学科,为此,对讨论式教学法进行了简单分类,并提出了讨论式教学法的基本策略。     

浅谈“四阶段教学法”在计算机实习教学中的运用

"四阶段教学法"现已被国内的许多职业技能培训单位所采用.通过几年来教学实践,对"四阶段教学法"在技工学校计算机实习教学上的运用提出一些自己具体看法.第一、准备阶段,其中,应包括了对实习课程知识内容上的准备,教学对象情况的掌握及相关实习设备的准备等.第二、教师示范阶段,即教师先完整的操作一遍后,再进行分步骤操作示范.第三、学生模仿阶段.需要是可使用分小组观摩后独立模仿操作(小组讨论式)的教学组织方式.第四、归纳练习阶段.综上所述,我认为在计算机实习教学中要真正做到"以人为本,以学生为本".     

中职学校思想道德修养与法律基础教学探析

中职学习思想道德修养与法律基础教学是我国教书育人的重要课程,但是在现实教学中存在一些问题,它们已经制约该课程教学的实效性,以优化教学方式、教学评价方式、教学队伍等措施来改变这一局面。