新中国早期的清华大学校园规划研究(1949—1966年)*

本文以新中国成立后至二十世纪六十年代清华大学先后经历的两小两大 4 次规划为研究对象，在综述既有研究的基础上，根据新史料综论其规划背景、设计机构、 规划内容等，着重评述 1954 年和 1960 年两版总体规划的目标、原则、方法及其实施，其中 1960 年版总体规划堪称彼时清华乃至全国校园规划的集大成者。同时阐述历次规划间的差别与联系，论证苏联教育模式和规划思想对我国校园空间规划的深刻影响。二十世纪五、六十年代清华校园规划是毛泽东时代校园规划的集大成者，其发展经历了新中国成立初的短暂过渡、全面学苏和自辟蹊径三个阶段， 通过校园规划在空间形态上体现了二十世纪五十年代教育体制的巨大变革，折射出那一时期新中国的国家建构过程。     

《共产党宣言》教育思想解析

主要介绍了《共产党宣言》所论述的资本主义教育本质及无产阶级在夺取革命政权后所采取的四条革命措施：以人为本、全面发展观、生产与劳动相结合、实施义务教育与民主教育。     

毛泽东与中国婚姻制度的变革

中国封建婚姻制度腐朽落后，毛泽东对此有深刻的认识。他在领导中国人民反帝、反封建的革命斗争中，把打破封建婚姻制度作为革命的一项重要内容。经过长期不懈的努力，建立了男女平等、婚姻自主的全新婚姻制度，实现了中国婚姻制度的伟大变革。毛泽东不仅是中国婚姻制度变革的积极倡导者和理论奠基者，也是强有力的领导者和推行者。     

从新党章看美国共产党的新变化

2001年5月，美国共产党为了适应世纪之交国内政治经济新的发展，对1987年通过的党章进行了修改，新党章旗帜鲜明地指出美国共产党以马克思列宁主义为指导思想。新党章特别强调美国共产党是美国工人运动的内在组成部分，指出美国共产党珍惜与劳动人民和工会的联系，在行动上寻求最大可能的跟劳联一产联以及其它独立工会保持团结，建立由广大人民参与的反垄断的联盟。新党章在组织原则上仍然坚持民主集中制，但对民主集中制给予了新解释。新党章简化了入党程序和党员转移组织关系的程序，并取消了全国理事会和监察委员会的党的机构设施。这集中体现了美国共产党在新世纪的新变化。     

试论列宁主义的时代意义

列宁主义与马克思主义是一脉相承的，是马克思主义的继承和发展，是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。其垄断资本主义、无产阶级专政、新经济政策等论述，在今天仍然有着时代意义。     

从“消灭私有制”到“重建个人所有制”——从两方面理解马克思的所有制理论

马克思在早期著作中曾专门论述了消灭私有制的必要性，在后期的《资本论》中却提出“重建个人所有制”的论断，因此我们应联系这两方面来理解马克思的所有制理论，并用这一理论指导我国现实的建设。     

井冈山斗争时期党政组织综述

井冈山斗争时期共产党的政权组织主要有湘赣边秋收起义前委、红四军军委、湘赣边特委等11个;苏维埃政府主要有茶陵县工农兵苏维埃政府、遂川县工农兵苏维埃政府、湘赣边界工农兵苏维埃政府等7个。     

苏联的战争目标与战后"冷战"的形成

二战中,苏联主要的战略目标是与盟国合作打败法西斯集团,并利用战胜之势为苏联的安全构筑势力范围,但势力范围的确定只是苏联的一个低层次的目标,它的深层考虑是通过苏联控制的势力范围,建立与资本主义对立的社会主义体系,从而确保苏联的国家安全及社会主义制度的安全.苏联目标与美国目标本质上的对立,使战后美苏不可能有真诚的合作,因而战后美苏冷战也是不可避免的.     

关于前苏联出兵波兰动机的商榷

苏联史学界和我国少数史学家曾经认为，１９３９年苏联出兵波兰是为了清除“威胁”，“收复失地”、“制止扩张”，以及“击破英法的绥靖政策”。笔者根据当时的历史事实，认为当时苏联出兵波兰，其真正目的只在于夺取西乌克兰和西白俄罗斯，此乃是大国沙文主义的违背国际法的行径。