党校图书馆馆员的职业倦怠分析及应对策略

职业倦怠,是各行各业工作中都会面临的一个问题,这是一种不健康的工作状态,无论是对个人还是对组织都会产生负面的影响.以党校图书馆为例,从“职业倦怠”的概念入手,提出党校图书馆馆员面临的职业倦怠问题,结合实际列举了党校图书馆馆员职业倦怠的现象表现,分析了其中的主客观原因,并针对党校图书馆的实际情况提出了应对策略.     

活力管理在克服图书馆员职业倦怠中的应用

分析了图书馆员职业倦怠的表现及成因,论述了活力管理的特征,进而提出了利用活力管理来克服图书馆员的职业倦怠的对策。     

高校青年教师职业倦怠研究

高校青年教师是职业倦怠的高发人群，职业倦怠影响教师的工作满意度、工作效果与身心健康，进而影响学生的成长成才以及整个高等教育事业的发展。研究职业倦怠的原因可以为高校预防和消除青年教师的职业倦怠提供参考。高校青年教师职业倦怠的发生主要有工作负荷重、评聘压力大以及经济收入差、从教意愿低等方面的原因，缓解青年教师职业倦怠需要国家、社会舆论、高等学校和青年教师个人的多方共同努力。     

独立学院专职行政人员职业倦怠问题与对策

从探讨独立学院专职行政人员职业倦怠的意义入手，对其工作现状及主客观因素进行调查与分析，意图寻找相应的对策，帮助其将职业倦怠问题减少到最低程度，进一步明确自我定位，提升整体水平。     

高校学报编辑职业倦怠的分析与对策

高等学校学报编辑是一项专业性强，研究性强的工作。从收稿到初审、复审、录用，任何一个环节都需要仔细认真。在现阶段的高校编辑工作中，由于一些社会因素、学校因素、编辑自身的因素导致了学报编辑的职业倦怠问题。笔者对产生倦怠的原因进行了探讨分析并提出了一些解决措施。     

教师职业倦怠成因分析及干预对新探

教师职业倦怠不但会影响教学效果,而且会影响教师自身发展和学生发展。在新的时代背景之下,社会经济发展水平、文化发展水平都较以往有了很大程度的提高,教师在工资收入水平、物资生活条件、工作环境条件等方面都有了明显的改善,精神生活内容也更加丰富。教师职业倦怠的原因较以往有很大不同,为此,深入分析新时代背景下教师职业倦怠的深层次原因,有助于增强干预策略的针对性、提高改善措施的有效性。     

高职高专教师工作压力与职业倦怠的研究

推进素质教育的关键是提高教师素质，而心理素质是教师素质的重要因素之一。本研究通过探讨不同背景因素下的高职高专教师工作压力与职业倦怠的差异，以及工作压力．与职业倦怠的相关情形。找出影响教师职业倦怠的主要因素，探讨优化教师心理素质的途径和方法。     

巴林特小组活动对小学教师职业倦怠、共情能力和负性心理的影响

为探讨巴林特小组活动对小学教师职业倦怠、共情能力和负性心理的影响。本研究选取兰州市某小学的24名教师为研究对象,接受为期6个月的巴林特小组活动,用中小学教师职业倦怠问卷、人际反应指针量表（INDEX-C）、抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）对活动前后小学教师职业倦怠水平、共情能力和抑郁、焦虑水平进行测量。活动后职业倦怠问卷情绪衰竭和非人性化维度得分明显低于活动前,个人成就感维度得分明显高于活动前（均P<0.05）;中文版人际反应指针量表（IRI-C）各维度得分及总均分明显高于活动前（P<0.05）;SDS和SAS量表得分均低于培训前。巴林特小组活动能够改善小学教师职业倦怠,提高共情能力,并缓解抑郁、焦虑等负性情绪。     

快乐工作——治疗图书馆员职业倦怠的良药

阐述了快乐工作的概念以及不同性格人的表现.分析了图书馆员职业倦怠的成因及表现,从馆员和管理者两个角度探讨了消除图书馆员职业倦怠的建议.     

浅谈教师职业倦怠的社会成因与应对策略

职业倦怠是指在职业环境中,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应教反应而表现出的一系列心理、生理综合征。职业倦怠属于职业压力的一种,对从业者自身与职业服务对象都产生了巨大的消极影响,教师是职业倦怠的高发人群。引发教师倦怠的原因各种各样,其中来自社会的客观原因是不容忽视的。