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宋国英 《江苏技术师范学院学报》2005,11(1):13-15
在高等教育大众化背景下,职技高师有条件地实施“精英”教育,有助于全面提升其人才培养规格和教育品位,充分张扬其内在的意义和外在的作用。 相似文献
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精英教育理念在理科类研究生培养中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高等教育大众化成为高校发展的主流方向 ,高级人才的整体水平下降成为令人关注的问题 ,精英教育理念必须同时并存于大众化教育中 ,特别是在研究生的培养和教学中更加需要灌输精英教育理念。 相似文献
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高等教育大众化阶段地方综合性大学精英教育的发展 总被引:2,自引:0,他引:2
大众教育和精英教育是高等教育发展的两个方向。地方综合性大学一方面要发展大众教育,另一方面要有选择地保留精英教育,参与拔尖创新人才的培养。文章对精英教育重要性、可行性进行了分析,对存在的问题和措施进行了探讨。 相似文献
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约翰·福布斯·克里,美国政治家、国务卿,1966年毕业于耶鲁大学政治系。乔治·沃克·布什,美国第43任总统,18岁在耶鲁大学主修历史学并获学士学位,1978年获哈佛商学院工商管理硕士学位。可以说这两位是美国精英教育的杰出代表,然而一位美国耶鲁大学的教师却对此有不同意见。日前他撰文称,正是这培育出众多精英人士,为美国社会津津乐道的精英教育,正把我们的孩子教成僵尸,使他们失去富有意义的人生。 相似文献
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美国的大学教育已经冠绝全球,其秘密是美国对人才兼收并蓄,不管是平民还是富裕阶级,只要是才智之士都有机会接受精英教育。美国大学发展的最大特色是有优良的组织架构,大学财政较独立,收入来源也多,能从学费、 相似文献
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略论高等教育大众化条件下的教育质量观 总被引:1,自引:0,他引:1
张菊玲 《北京联合大学学报(自然科学版)》2006,20(Z1):80-82
高等教育质量观对高等教育的发展进程有着重要影响.随着我国高等教育的蓬勃发展,我国高等教育已进已大众化阶段.高等教育的这一新变化,亟需建立与之相对应的高等教育质量观.大众化的高等教育观是高等教育自身发展的需要,是精英教育与大众教育并存的需要.在我国高等教育大众化进程中,必须确立发展的、多样化的、整体性的质量观. 相似文献
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精英教育与大众教育:21世纪初中国高等教育两个发展方向 总被引:12,自引:0,他引:12
传统的大学理念———研究高深学问。中国的社会主义现代化建设 ,不仅需要学术型的人才 ,而且需要数以千万计的专业性、职业性的技术、管理、服务型人才。从精英教育阶段向大众教育阶段发展 ,是经济与社会发展的必然趋势。问题之一 :进入大众教育阶段 ,是否意味着放弃精英教育 ?《从精英向大众高等教育转变中的问题 :防止误解的说明》 :“在大众化阶段 ,精英教育机构不仅存在而且很繁荣。在大众型高校中培养精英的功能仍继续起作用。”)MartinTrow)精英教育与大众教育 ,并不是“非此即彼”的关系。大众高等教育阶段 ,包含了一定数… 相似文献
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创新能力的培养是当今科技迅速发展对研究性教育提出的必然要求,传统的重理论、重传授、忽视个性发展的教学思想严重阻碍了创新人才的培养.针对本校的专业特点,提出基于创新人才培养的教学改革措施:转换教师-学生教学模式、教师交叉知识体系的更新、课程体系的不断优化、创新型实验的开设、精英教育与大众教育并重等.激发了学生的学习热情,增强了学生的创新能力、积极推进了学生实践能力的提高. 相似文献