体育课程目标的界说与构建

梳理体育课程目标四种取向的差异,评析其利弊得失,提出我见之重构必然.着力探寻其普遍的规律性,引导教师在实践中科学地利用"目标"这个概念.消解体育新课程目标在运用实施中产生的问题,给力教师有效地运用目标指导课程实践,从而提高体育课程目标的绩效.     

汉魏六朝"杂诗"的诗史意义——以《文选》"杂诗"为例

《文选》诗中的“杂诗”类，历来被认为内容庞杂而不受重视。文章首先对“杂诗”这一概念重新进行了界说．指出其“体”的性质，然后探究了此类诗歌在汉魏六朝的创作演进情况及其独特的艺术特征，进而指出其诗史意义。     

试论教学过程的界说与精神实质

掌握基础知识和发展认识能力，两者都是通过教学所要完成的任务，都应予以充分重视，不应有所偏废．努力实现全面发展和优先发展和谐统一，同时让学生“把现象重新组织和转换，使人能超越现象再进行调整组合，从而获得新的领悟”．     

演讲概念界说探讨

演讲是在叙述、说明、议论、描写和抒情几种基本的表达方式基础上形成的具有独立品格的口语表达方式,以这种口语表达方式为主导所开展的活动就是演讲活动.把演讲首先界定为一种口语表达方式,再从口语表达方式的运用角度来诠释演讲活动,这是笔者的新观点.本文在检讨批评、对比评价中阐释了确立这一观点的理由.     

组织的全新界说与释义

组织是社会运行的基本功能单位，理解组织对理解社会而言具有十分重要的意义。然而，长期以来，国内有关组织的研究多以英美学派的组织理论为依托，忽略法兰西学派的组织理论，而法兰西学派的组织理论在研究实际运行的组织方面具有英美学派无法比拟的优越性与解释效力。本文运用比较的视角对法兰西学派的理论做较为集中的介绍，向人们展示一种无法取代而又极为宝贵的理论资源。     

格言新论

格言，是一种包含生活哲理的语言形式。它与谚语同属一个家族，但又各自独立门户。格言从形式上可分为词格言、句格言、段格言三类；从应用范围上可分为普遍格言、团群格言、个别格言三种。格言在修辞上隶属于警策辞格，但它又有自身鲜明滢滢的个性。     

新边塞诗研究文献综述

20世纪80年代初,学术界开始关注"新边塞诗"的研究并取得了一定的理论成果.在当下阶段,从"新边塞诗"概念的界说及渊源、"新边塞诗派"的形成及其特征、新边塞诗的评价问题、新边塞诗美学特征的研究、新边塞诗人诗作的研究五方面入手对新边塞诗的研究进行全面的梳理和新的审视,是很有必要的.     

演讲概念界说探讨

演讲是在叙述、说明、议论、描写和抒情几种基本的表达方式基础上形成的具有独立品格的口语表达方式,以这种口语表达方式为主导所开展的活动就是演讲活动。把演讲首先界定为一种口语表达方式,再从口语表达方式的运用角度来诠释演讲活动,这是笔者的新观点。本文在检讨批评、对比评价中阐释了确立这一观点的理由。     

简论学报类期刊的分类——兼评《中图法期刊分类表》有关类目设置

本文就学报类期刊的界说及分类阐述了自己的观点:凡学术机关或高等院校主办的高级学术刊物,不论刊名是否冠有学报的名称,都属学报;学报的分类应根据编辑性质和读者对象将学术机关与高等院校的学报分别处理;并对《期刊分类表》有关类目的设置,提出了修订意见。