独立学院高等数学分层教学的探究

正自古以来,我国教育中就有"因材施教"的提法.因材施教和分层教学的终极目标是一致的,都是面向全体学生进行教学,让不同基础、不同素质的学生在数学上都能得到应有的发展.1独立学院高等数学分层教学现状独立学院的高等数学分层教学实施的方法较多,以大连财经学院(以下简称"我院")为例,主要有以下几种分层:     

浅议有特色的提高班英语口语教学之路

英语不仅仅是人们交流和沟通的工具,更重要的它还是提升国际竞争力的手段。由于对外语综合应用能力的培养重视不够,"哑巴英语"的现象层出不穷,针对这种需求和现状之间的矛盾,本研究以三峡大学英语提高班的新生为对象,运用元认知策略,设计学生自主学习的任务型教学模式,对帮助学生由被动地听,转为主动地学起到一定的启发作用,并收到良好的效果。     

论高职院校英语分级教学模式的可行性

英语分级教学模式是进行英语教学改革,提高英语教学质量的有效途径之一.本文在介绍我校英语分级教学方法的基础上,对分级后提高班、普通班的教学情况进行了调查研究,将其教学效果进行了简单的纵向、横向对比.同时,针对分级教学中存在的一些问题,分析了个中原因,并提出建议.