试论日语表达的特点——静态的表达

静态表达是日语颇为独特的一种表达方式。文章运用语言实例进行日、汉两种语言的对比分析，探讨以事物的自然结果为基础而构成的日语静态表达的实质，彰显其强调事物的客观存在、自然发生的作用的表达特点，揭示日本人的语言心理及思维方式。     

关于电磁场物质观的教学

对为什么说电磁场是一种物质,做了逻辑较严谨的论证;对电磁场的物质观做出较完整的简明描述。     

初中函数数学的几点作法

函数是数学学习过程中,从静到动的第一个飞跃,是数学思维发展过程中的一大难关。本文依托学生数学基础,以感性认识开始。设计激发兴趣,循环渐进的教学程式,使学生成功突破函数概念这一难关。     

夏斌 可允许个别金融机构倒闭破产

正"倒闭破产这样的词太敏感,我们可以用市场出清这样的经济学概念。"2月10日,国务院参事夏斌在中国经济50人论坛2014年年会上表示,当前既要坚持改革,又不能引爆系统性风险,这很难把握,主要看改革的策略。要清醒地认识到,风险已经客观存在,不容回避。要改变发展方式,真正让市场机制起决定性作用,部分僵尸企业和银行已经形成的坏资产就要市场出清,     

实践“三个代表” 创建一流学风——新建常州师专学风建设的思考与实践

以“三个代表”重要思想为指针，深入探讨学风的内涵与特征，全面阐析了新建常州师专创建一流学风的必要性以及有利条件与存在问题，并提出了切实可行的具体措施，对当前高校践行“三个代表”重要思想、创建一流学风进行了具有普遍指导意义的探索和思考。     

保卫实在

客观存在是自然辩证法的认识论基础。后现代哲学和后现代科学哲学否定客观实在的认识论纲领，引起站在自然科学唯物主义立场上的科学家的愤怒，也使一些科学哲学家重新思考实在在认识论上的基础地位。本文主张，否认科学认识的基础是实在，必钭导致以主观的文化取向取代科学独立地位的严重后果。这是历史的倒退。     

个体实践——客观现实的存在

有些哲学教材、哲学教师在讲述人的实践活动或其他社会活动时,往往只偏于重视和强调群体或社会、历史整体形式的人的实践,对个体实践的存在,并未给予确切的阐述,因而在客观上造成对主体及主体实践的片面理解和把握,甚至对个体实践的忽视或否认。本人认为,应该在教学中把个体实践当作一个重要的理论和现实问题加以说明,这才真正符合辩证法,符合历史唯物主义的要求.     

"匀速论"是一切系统客观存在的共同规律

“匀速论”简而言之是系统匀速进化发展论。作为一个新概念，有其内涵和相应的结论。“匀速论”的提出有其理论依据——世界及其平衡理论、现代系统论原理、优秀传统哲学思想、马克思主义哲学、社会学和物理学、数学、化学、生物学等自然科学理论；有其实践依据——半个世纪以来人类发展观大反省和对我国经验教训的反思。“匀速论”的提出有着重要的理论和实践意义，而这种意义将在实践中逐渐被人们所认识。试图以“匀速论”概括可持续发展观暨科学发展观，或以此为其基本理论依据。     

试论经济对政策的反作用规律

经济遵循着一定的规律在既定的政策影响下运行，但经济运行是一种客观的现象，它在不断受到政策作用的同时，也不断对政策产生着反作用，这种反作用往往对政策起着某种重要的作用。但是就其作用强度来说，这种客观存在的反作用与政策作用于经济相比，要弱得多，而且必须要通过人的反复感知才能体现出来。因此就要求“政策反馈通道”必须畅通，“政策决策人”必须信息灵通、了解经济运行状况，且善于将这种反作用作为政策制定、政策调整的一个基础依据。具体来说，经济对政策的反作用主要有以下七个方面：一、激励作用当政策的方向正确，符合…     

变换群的广谱分析

本文从变换群出发,揭示了变换的实质是观控方式,并由此探讨了客观性和不变性的内在一致性及其哲学意义。