关于高职高专计算机图形图像制作专业平面构成教学的实践与思考

平面构成这门设计基础课程,是所有设计类专业教育的主要必修课程。高职高专计算机图形图像制作专业从其学习内容、目的及用途,都属于设计专业类范畴。平面构成也就成为计算机图形设计的基础课程。分析其教学现状、教学对象与目的等特点,从教学方法、教学思维模式、学习习惯、训练方法等方面,具体谈谈计算机图形图像制作专业平面构成教学的改进与发展。     

强化成功心理 促进图像教学

图形图像教学要注重发展学生在图形图像制作中的心理激性，进而克服其心理惰性。在教学过程中，一要注重将听、说、仿、创结合成一个整体，二要激励，三要培养创造性思维。四要养成良好的图像处理习惯。     

强化成功心理促进图像教学

图形图像教学要注重发展学生在图形图像制作中的心理激性,进而克服其心理惰性.在教学过程中,一要注重将听、说、仿、创结合成一个整体,二要激励,三要培养创造性思维,四要养成良好的图像处理习惯.     

试论几何直观在数学中的应用

几何直观分析不仅在集合学中占有重要地位，在解析几何、代数学等方面也有广泛应用，这种方法也受到越来越多的重视。本文介绍了集合直观的重要作用和意义，主要从四方面阐述了集合直观的应用：1、揭示几何意义，帮助理解记忆公式；2、为开拓思路提供具体模型；3、反证法中构造反例的有效手段；4、使条件复杂的题得到转化或简化：     

全国第26届CACIS学术会议(工业4.0和工业安全篇)征文通知(第一轮)

CACIS长期致力于计算机科学与技术的研究与应用推广工作,CACIS学术会议已成为全国信息学科相关专业互相渗透和交流的重要平台。全国第26届CACIS学术会议(CACIS-2015)将于2015年8月14-16日在兰州大学举行。本届CACIS会议以"工业4.0和工业安全"为主题,聚集国内知名专家学者,探讨网络技术、分布式控制技术、机器人技术、图形图像技术、仿真技术等在工业生产与安全中的应用与研究。会议录用论文将根据其研究领域分别推     

高职院校图形图像制作专业实践教学改革探索

围绕高职图形图像制作专业的实践教学,介绍了实践教学改革的目标,对项目式教学模式和产学结合的教学模式以及相应的教学方法进行了探讨.     

Photoshop教学方法初探

Photoshop作为一种常用的图形图像处理软件,在日常生活中被广泛的使用,其亦作为一门实用性课程被很多的高职学校所接纳。本文重在通过教学环节的设计,让枯燥的理论学习融进具体的操作实践,优化课堂效率;同时,改进评价机制,从本质上激发学生的创造性和主观能动性。     

高职图形图像类课程“1+1+X”教学模式探索

通过分析目前图形图像类课程教学中存在的不足,结合基于工作过程导向的课程开发思想,提出"1+1+X"的实践教学模式,围绕市场需求一线和企业开发一线来改革教学方法和内容,全面导入企业工作流程和技术标准,完善考核机制,通过深化相关课程之间的内容协调和技能融合,实现人才培养方向的多元化和培养效果的最大化.     

数字化图形图像处理软件——在高校多媒体行政管理工作报告中的应用

进入21世纪,高等教育信息化的不断发展带动着高校行政管理信息化的进程,行政管理信息化建设的目的在于提高行政效率和服务质量,而高校行政管理人员信息素养的高低则是影响行政管理信息化建设水平的关键因素之一.本文基于高校行政管理信息化工作的全面开展,论述了以Photoshop（PS）、Illustrator（AI）、Power Point（PPT）三种基本数字化图形图像处理软件在高校多媒体行政管理工作报告中的应用方法与制作技术.     

高职摄影与图形图像课程教学做一体化初探

传统的以教师为中心的教学模式已经过时,无法满足高职教育的高技能应用型专门人才培养。教、学、做一体化教学组织方法打破,传统理论和实践的界限,主张在教中学、学中做,做中学,在教学中将理论与实践融为一体。通过对高职院校摄影与图形图像课程教学现状的分析,应进行课程改革并采用“教学做一体化”教学模式的必要性。探讨“教学做一体化”在课程教学的研究和应用,取得了明显的教学效果。