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一、什么是课堂教学的应变艺术 课堂教学的应变艺术是指教师对事先未估计到的偶发情况善于及时、巧妙、灵活地加以处理,从而收到意外的课堂教学效果的课堂教学艺术操作.它是一种教学智慧和机智的艺术结晶. 相似文献
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为研究肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(TRAIL)与组织激肽释放酶结合蛋白(kallistatin)联合用药的抗肿瘤作用,构建TRAIL与kallistatin双表达的重组质粒pAM-CAG-Kal-IRES-TRAIL,将重组质粒转染A549,LO-2,NCI-H446和Hela细胞,考察其抗肿瘤活性.实验结果表明:构建的双表达载体能同时表达TRAIL与kallistatin,且均能分泌至培养基中;TRAIL与kallistatin联合表达对肿瘤细胞活力的抑制作用明显增强,诱导肿瘤凋亡的作用也明显增强,说明联合表达TRAIL与kallistatin能够增强抗肿瘤活性. 相似文献
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采用酶联免疫吸附测定(ELISA)、实时荧光定量聚合酶链反应(Q-PCR)和转导方法对重组腺相关病毒(rAAV)的衣壳滴度、基因组滴度、转导滴度进行定量,并比较衣壳滴度/基因组滴度(P/GC)和基因组滴度/转导滴度(GC/TU).实验结果表明:3批rAAV的平均衣壳滴度为3.65×1013 P·mL-1,平均基因组滴度为8.67×1011 GC·mL-1,平均转导滴度为9.85×109 TU·mL-1,P/GC平均值为41.70,GC/TU平均值为88.20,P/GC和GC/TU平均值接近于AAV2标准品,说明文中方法的制备工艺成熟、稳定,制备的rAAV感染活性较高. 相似文献
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黄晓平 《大理学院学报:综合版》2011,10(9):68-71
采取分层整群抽样的方法,以自编的《中小学应急知识教育现状调查问卷》为研究工具,对云南省60所中小学校806名教师和3 339名中小学生应急知识教育教学的情况进行问卷调查。结果表明:应急知识教育师资和教育资源非常缺乏,教学内容不完整,实践教学明显不足,中小学生应急知识了解水平偏低。根据调查发现的问题提出了进一步完善和加强中小学应急知识教育的对策思考。 相似文献
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为揭示氧化应激在重组腺相关病毒2型(rAAV2)转导中的作用,以过氧化氢(H2O2)和铁过载(Fe-NTA)氧化应激为模型,在293T,LO-2,Hela,A549细胞中,从转基因表达量、阳性细胞数、基因组数和病毒衣壳分布等方面研究氧化应激对rAAV2转导的影响.实验结果表明:H2O2和Fe-NTA能促进rAAV2转导,转基因表达量、阳性细胞数、基因组数与对照组相比的差异具有显著的统计学意义;细胞转导12 h后,氧化应激组核周围衣壳分布数目显著比对照组多,氧化应激能够促使rAAV2长时间聚集在细胞核周围;当氧化应激产生的活性氧(ROS)被N-乙酰-L-半胱氨酸(NAC)消除,则氧化应激促rAAV2转导作用消失,说明氧化应激通过ROS发挥促进rAAV2转导作用. 相似文献
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一、什么是课堂教学的应变艺术课堂教学的应变艺术是指教师对事先未估计到的偶发情况善于及时、巧妙、灵活地加以处理,从而收到意外的课堂教学效果的课堂教学艺术操作。它是一种教学智慧和机智的艺术结晶。 相似文献
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构建pPIC9K-VEGF165分泌型载体,线性化后电击转化至GS115(his4)中,经最小葡萄糖培养基(MD平板)筛选出阳性表达菌株并进行聚合酶链式反应(PCR)验证.菌株发酵上清液经Sephadex G-25,Heparin Sepharose FF和Sephacryl S-100层析介质分离纯化,目的蛋白纯度达到95%,相对分子质量约为24ku.结果表明:重组人VEGF165蛋白能诱导人脐静脉内皮细胞(HUVEC)增殖,提高HUVEC细胞的活性;重组人VEGF165蛋白免疫小鼠,制备多克隆抗体,间接酶联免疫吸附测定法(ELISA)检测抗体效价达1:51 200. 相似文献
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黄晓平 《中国新技术新产品精选》2011,(12):40-40
针对我国目前的建筑施工质量管理现状,首先分析了施工技术水平与管理水平相对落后、人力资源缺乏、施工设备比较陈旧落后,材料的管理混乱以及环境管理掌控能力低下等方面存在的问题,并以此为基础提出了相应防控措施。 相似文献