论和谐课堂的构建

课堂本应是和谐的,只有和谐才能产生最佳的教学效果,才能实现校园和谐和社会和谐。构建和谐的课堂即构建民主的、师生互敬互爱的、评价公平、公正的、充满活力而安定有序的课堂。     

法学专业学生应用性能力培养的实践与探索

市场经济是法治经济,在市场经济运行中需要大量的法律人才,传统高等院校法律人才的培养模式,已不适应社会法律职业型人才的需要。本文从法学专业人才职业技能构成的要素分析入手,提出构建法学专业学生应用性能力培养模式,进而对应用性能力培养模式中教学法的研究与尝试进行了探讨,并对法学实验体系在应用性能力培养模式中的设计与实现进行了深入探索。     

审查起诉阶段律师辩护意见的提出

修订后的刑事诉讼法规定 ,在审查起诉阶段律师可以担任犯罪嫌疑人的辩护人为其辩护 ,但对是否可以提出辩护意见以及辩护意见的涵盖范围和提出方式法律没有作出明确规定 ;在司法实践中往往很少提出辩护意见 ,使辩护流于形式。这既不利于维护犯罪嫌疑人的合法权益 ,又不利于对案件的审查。本文着重对上述问题予以探讨 ,以期引起律师界和人民检察院的重视。