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为促进小学教育从应试教育向素质教育的转轨工作,我们特在温州市蒲鞋市小学进行一系列教育评价制度的改革实验,改变原来单一的百分制分数评价模式,建立新的“等级+分数+特长+评语”的综合评价模式,并重点进行了评语评价改革。 相似文献
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