介绍一种连钻法

在加工冲裁模的凹模时,如果没有专用设备,一般都是用连钻法去除凹模当中废料。这个方法一般是沿凹模工作轮廓线钻孔,孔之间留有较小的余量,以后用凿子把余量凿去而敲出中间废料;或者孔间距稍小于钻头直径,用低碳圆钢塞满已钻透的孔,然后钻另一行孔,最后敲出废料。以上这些方法效率都比较低。这里介绍工人们创造的一种较好的方法。这方法     

商用半挂车队列纵向运动协同控制及仿真

基于滑模控制理论设计了一种适用于商用半挂车队列行驶的协同自适应巡航控制算法,并分别采用相邻两车车间通信和领车与跟随车辆直接通信两种通信方式对商用半挂车队进行纵向运动控制,在MATLAB/simulink和Trucksim软件环境下进行联合仿真及性能对比。仿真结果表明,与相邻两车车间通信方式相比较,采用领车与跟随车辆直接通信的方式可以有效缩短每辆跟踪车辆的响应时间和相应的行车间距,增强车队稳定性和安全性,提高道路通行能力。     

优化阅读教学初探

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：积30年的经验，使我确信，学生的智力取决于良好的阅读能力。为此，教师在阅读教学过程中，不仅要完成丰富学生知识，开拓学生视野，陶冶学生情操的任务，更要注重通过阅读教学培养学生独立阅读能力，发展智力，最终达到不需要教师教，学生自己能读书的目的。遵循感知─—理解─—鉴赏、评价的阅读规律和预习─—听课─—巩固、运用的教学规律，笔者结合自身的实践，在优化阅读教学过程，提高学生阅读能力等方面作了初步探索。一、优化感知过程在这一教学过程中，笔者主要引导学生从整体上感知课文的写作意…