课堂教学中如何培养自学能力和创新思维能力

全日制中学化学教学大纲（修订本）规定：化学教学要逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力。化学高考《考试说明》中规定：化学科试题在测试考生对中学化学基础知识，基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。试题还应考查考生初步运用所学化学知识去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。     

浙江省高新园区科技服务业发展研究

<正>一、引言科技服务业是指运用现代科技知识、现代技术和分析研究方法,以及经验、信息等要素向社会提供智力服务的新兴产业,主要包括科学研究与开发服务、专业化技术服务、科技推广转移和知识产权服务、科技信息与技术服务、科技金融服务、科技普及和宣传教育服务、综合科技服务等七大类服务。科技服务业起源于制造业服务业化,是经济发展到一定阶段后出现的高级产业。根据     

课堂教学中如何培养自学能力和创新思维能力

全日制中学化学教学大纲(修订本)规定:化学教学要逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力.化学高考<考试说明>中规定:化学科试题在测试考生对中学化学基础知识,基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.     

基于协整理论的浙江省经济增长促进就业的实证分析

本文以浙江省为例,根据协整理论,对经济增长与就业关系进行实证分析。实证结果表明,长短期看来,浙江省经济增长都能促进浙江省就业量的增长,但长期促进作用不太明显,短期促进作用更为显著。因此,促进浙江省经济增长能在短期内促进浙江省就业量,但经济增长对就业量促进作用的减弱趋势说明,要确保浙江省就业的长期持续增加必须寻求更多的方式。     

闽东北暖区暴雨过程相当黑体亮度温度时空特征分析

利用风云二号G星的9210格式1小时平均相当黑体亮度温度(TBB)产品数据,对闽东北2021年6次暖区暴雨过程中云顶亮温变化情况进行EOF(经验正交分解)/PCA(主成分分析)分析,获取暖区暴雨过程中相当黑体亮温的时空演变特征。研究表明,大部分降水过程中TBB数值出现先升后降的态势;TBB数据EOF分析第一模态TBB空间场分布可反映降水背景场特征,PC序列曲线可以反映降水发生时间;第二模态时空场相结合可动态反映云团动态和降水强度,第三模态空间场大值中心分布特征可反映强降水极值中心。     

浅谈房地产测绘中面积测算的若干问题

房地产测绘是常规的测绘技术与房地产管理业务相结合的专业测绘,本文对建筑测绘中的现代化房地产测绘的概念、特点、作用和有关房屋面积测算的几点问题进行阐述,为提高房地产测量提供准确的技术手段,以便更好地为住房制度改革服务。     

台风“狮子山”和“圆规”对霞浦县降水影响对比分析

2117号台风“狮子山”和2118号台风“圆规”移动路径相似,但过程雨量在时间和空间分布上却有差异。该文利用霞浦县域内自动气象站逐时EFZ格式站点数据、欧洲中尺度天气预报中心的ERA-5再分析格点资料,对两次台风过程的环流形势以及垂直速度、涡度散度、水汽等物理量进行对比,得出以下结论：两次台风过程中低槽东移引导冷空气南下的程度不同,“狮子山”过程无冷空气卷入,降水持续时间短、强度强;而“圆规”过程存在干冷空气卷入,降水持续时间长、强度弱。同时相较于“圆规”,“狮子山”过程高低层具备较好的垂直环流特征,配合低层水汽辐合,中层的强垂直上升运动,更有利于强降水发生。