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陆于华 《浙江万里学院学报》1998,(2)
《教育学》告诉我们:“学习兴趣是指个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生若对某一学科有兴趣,就会持续、专心致志地钻研它,从而能大大提高学习效果”。在《金属材料与热处理》这门课程的教学中,我们发现初学者普遍感到“三难”:一是教材内容生疏,难于掌握;二是概念抽象,难于理解;三是叙述性内容过多,逻辑性不强,难于记忆。如何克服这“三难”,激发学生对该门课程的兴趣?是我们在教学中努力探索的问题,也是提高课堂教学效果的关键所在。下面谈几点经验和做法: 相似文献
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