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20世纪90年代以来，高校青年教师要求具有硕士研究生以上学历，其中大部份具有博士学位，其中非师范类的青年教师占了相当大的比例。初任教师职业，就面临如何保证教学质量，并成为受到学生信赖的教师；同时提升科研水平，在教师职业的轨道上前进、成长等问题。文章就高校教学的意义，现有的国内外高校教师提升教学能力所采用的主要方法，在职业发展规划上的指导等尝试做一次考察分析。为新入高校的教师提供一些启 相似文献
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