聆听生命拔节的声音——对爱的“反哺”的几点思考

爱是人性最基本的表现特征，也是人与人之间无障碍沟通的高级心理活动。如果爱只是单方面的，那就不能引起彼此心理情感的共鸣。因而，教育活动中要实现爱的人性化，仅仅强调教师对学生的爱是远远不够的，作为教者更要重视珍惜来自学生的点滴之爱，这样才能实现教育的理想境界。     

催生朦胧的意识——对当前学生缺失学习理想的几点思考

教育的最终目的不是传授和接纳已有的东西。而是从人的心灵深处唤起沉睡的实现自我价值的意识。实现自我价值也就是对自己理想的追求，它是生命之灵魂，也是人自主发展的源动力。只有让学生深刻认识到生命的意义，才会产生对生命的炽烈追求，才会催生学生朦胧的学习理想。利用成功人士的正面引领，唤醒学生学习理想的朦胧意识；注重学生学习心理的疏导，催生学生追求学习理想的热情；逐步放大可以达成的目标，提供学生实践学习理想的舞台。