培养创造性人才 迎接知识经济的挑战

江泽民总书记今年5月4日在北京大学建校100周年大会上发表了重要讲话。江总书记在讲话中敏锐地指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”他再次动员和号召“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”并强调:“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这些重要论述,是以江泽民同志为核心的党中央对迎接知识经济挑战、实施科教兴国战略的新的动员令,标志着我国科教兴国进入了一个新的阶段,为面向21世纪我国教育的改革和发展进一步指明了方向。要实现这个伟大复兴,就要靠科学技术的创新,靠全民族的创新意识和创新精神,归根     

高等职业教育与中等教育的衔接

从教育体系、培养目标、课程设置和管理体制等几个方面， 论述搞好高职教与中等教育衔接的必要性和可行性； 并就高职教生源的开拓和培育， 探讨实现这种衔接的三种基本模式     

福建精神在闽高校思想政治教育中的实施路径研究

"爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢"的福建精神体现了社会主义核心价值体系的要求和福建群众的精神文化追求,具有深厚的历史积淀和丰富的时代内涵。实施福建精神教育符合福建省委、省政府的有关战略部署,符合福建省全面深化高等教育改革的新要求,符合培养大学生核心价值观的现实需要。闽高校实施福建精神教育,应突出核心价值,加强思想教育的导向性;优化学校管理,形成良好氛围的感染力;拓展教学模式,落实教育活动的实效性。     

“减负”的根本目的在于培养创新人才

“减负”是当前教育改革的一个切入口 ,以提高人的素养和品质 ,强调知识的内化和人的潜能发展 ,强调人的身心和谐而全面地发展。本文围绕培养创新人才是“减负”的根本目的 ,从教育模式、培养目标、教育格局、课堂教学形式和教育评价等五个方面的改革对做好“减负”工作做了探索     

艺术类大学生良好形象的塑造

在日常生活中,人们习惯以看待艺术家的眼光来看待艺术类大学生,认为艺术类大学生是一个特殊群体,他们的个性和行为与普通大学生相比较存在着较大差异,其中不乏存在诸多偏见与误解。本文通过辨析公众眼中艺术家和艺术类大学生形象,以期正确看待艺术类大学生的形象,并有针对性地提出塑造艺术类大学生良好形象的对策。     

构建大学生就业能力培养体系的基本思路

高校毕业生就业质量是衡量大学生个人价值和高校办学质量及就业指导工作的新标准。就业质量涉及毕业生到岗率、初次就业率、就业稳定率、工作岗位与专业对口率、各方面的满意率。各高校就业指导工作必须创新观念,努力实现工作重点从注重就业率向就业率与就业质量双提升的转型。高校应树立就业是高校生命线、有限就业市场导向和全程化就业指导培养等理念,构建符合自身的就业能力培养教育、实践和保障体系,切实提高大学生就业能力。     

试论厦门建设"教育之城"的发展战略和对策

落实教育优先发展 ,建设“教育之城” ,已经成为厦门市社会各界的共识和行为。本文从新世纪教育发展面临的机遇和挑战为切入点 ,结合厦门教育现状 ,论述了我市建设“教育之城”的发展战略和实施对策 ,旨在为这一宏伟建设探索基本思路。     

21世纪福建发展高职教的前景与对策

本文着眼于２１ 世纪， 从建立职业教育体系、健全法规、扩大办学规模、发展终身教育制度、加强素质教育与创新能力培养、深化教学改革、突出高职特色等方面探索福建发展高等职业教育的前景与对策， 以期使高等职业教育真正成为促进经济建设、生产力发展的桥梁