排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 140 毫秒
1
1.
郑月姣 《高等函授学报(自然科学版)》2003,16(6):59-62
“形”与“数”是中学数学的两个重要范畴。“形”具有直观性,“数”较抽象,富于逻辑,便于推理。然而单纯“形”的研究不便深入,单纯“数”的研究显得抽象,难以理解。以“形”助“数”是一种可取的方法。 相似文献
1