基于网络的备课系统的开发

备课老师要考虑不同的学生,因材施教,同时要做到学生的德、智、体全面发展。备课还要了解教材、了解知识点,明确教学任务、目标,并合理应用教学手段与方法。而针对信息技术类课程的知识更新速度较快,教师能够了解和掌握的知识点未必能同步最新的技术,素材的收集和整理也是一件麻烦事,基于网络的备课正好可以解决这些不足之处。     

基于LabVIEW的温度采集系统的研究与开发

本系统是基于LabVIEW软件平台和计算机串口的一个多点温度采集系统,实现对温度的实时采集与监测,使设计人员更加直观、更加简易、更加方便地监测温度。通过单片机采集温度传感器DS18B20发送的数字式信号,再经过串行通信将得到的温度数据传送给计算机,并用LabVIEW软件处理、显示并保存温度数据。     

软体高压氧舱对高强度间歇运动后恢复效果应用研究

采用便携式软体高压氧舱作为恢复设备,对比高强间歇运动后软体高压氧舱恢复和传统恢复各项指标变化情况,分析软体高压氧舱恢复效果,为今后运动员参赛和训练后的快速恢复提供新的方法和依据。选取某体育学院运动训练专业女学生,传统恢复组15人和软体高压氧舱恢复组15人为受试对象,二级运动员。两组受试者完成3次30 s全力骑行的高强间歇训练后20 min分别进行传统恢复和软体高压氧舱恢复60 min。采集运动前、运动后即刻、进舱前和恢复后即刻心率(heart rate,HR)、血乳酸(blood lactic acid,BLA)指标,采集运动前、运动后即刻和恢复后即刻自我感觉疲劳分级(rating of perceived exertion, RPE)和反应时指标,采集恢复当日晨和次日晨血压、血清肌酸激酶(creatine kinase,CK)、血尿素氮(blood urea nitrogen,BUN)、血睾酮(testosterone,T)和皮质醇(cortisol,C)等血液生理生化指标,分别测试恢复当日和次日运动成绩。使用SPSS21.0统计软件统计数据,不同时点测试指标的差异性检验、不同组别恢复指标的差异性检验采用重复测量的方差分析。结果表明:与传统恢复相比,软体高压氧舱恢复后BLA、RPE、反应时和运动成绩指标恢复有显著性差异(P0.05);软体高压氧舱恢复后HR、BUN、CK、T和C、血红蛋白(hemoglobin,HB)、血压等指标与传统恢复无显著差异(P0.05)。软体高压氧舱恢复能加快机体BLA的清除,促进神经系统疲劳恢复,在心理上有良好的安慰剂效应,有利于运动员调整运动状态,取得优异运动成绩;软体高压氧舱可以作为一种安全有效的运动疲劳恢复设备,特别适用于赛间快速恢复阶段,值得实践进一步推广。