“926”植物生长调节剂在小麦上的示范试验

示范试验表明，用１００ＰＰＭ浓度的：“９２６”植物生长调节剂在小麦拔节期、抽穗期各叶面喷洒一次，增加有效分要蘖１．８个，增穗粒数１．２－２粒，增千粒重０．７－２．２ｇ，增产７．９－３２．３９％，一般稳定在１４％在若。     

“926”植物生长调节剂的经济效益与生态环境

简要评估了“９２６”植物生长调节剂的经济效益和生态环境。分析了开发应用的前景。     

基于加权残值法的大体积混凝土温度场有限元分析

从热传导方程出发，采用加权残值法原理，推导了便于应用的大体积混凝土温度场有限元计算公式，其结果和变分法一致。     

南诏骠信与清平官赵叔达唱和诗试析

(1)南诏骠信与清平官赵叔达“星回节”唱和诗(下简称“唱和诗”),见《太平广见》483卷“南诏”条,诗出《玉(奚谷)编事》、《锦绣万花谷》和《全唐诗》等书。下引《太平广记》,文中有小字夹注者,今用()号标出,全文如下。     

具有胆甾型液晶结构的复合物研究——乙基氰乙基纤维／聚丙烯酸

快速聚合乙基氰乙基纤维素／丙烯酸液晶溶液中的丙烯酸，制得具有胆甾相结构的乙基氰乙基纤维素／聚丙烯酸复合物，其反应速率快，可得到混合均一、胆甾相结构完整的复合物；反之则有明显相分离，胆甾相结构被部分破坏，胆甾相中取向的大分子链层在聚合中倾斜。复合物的拉伸断裂强度随胆甾相结构的增加急剧增大。在只有各向同性结构或胆甾相结构时，复合物是脆性的；在同时具有上述两种结构时，复合物是韧性的，并具有最大拉伸断裂伸长     

基于知识聚合的智慧学习模型及其知识增值分析

智慧学习已经成为全球教育未来发展的重要趋势,成为各国战略发展的重要组成部分。在此背景下,基于知识聚合理论,针对智慧学习中的知识增值问题进行了研究。在梳理相关文献的基础上,分析了智慧学习的流程及其知识聚合的本质,探讨了其非线性化学习过程的特点,构建了智慧学习的框架模式,给出了其知识聚合的3种具体体现;建立了智慧学习中个人学习主体知识获取模型以及知识萃取整合模型,得到了个人学习主体经过一段时间学习后的知识增值描述;以可汗学院为例,对知识增值模型的实现过程进行了阐述。     

北京市社区居住老年人社会支持度量及其影响因素研究

社会支持指老年人在所处的社会网络之中能够获得的一切物质及精神支持的总和.本研究的目的为探讨老龄人口社会支持资源的度量及其影响因素.基于2013年对居住在北京市城六区老年人进行的374份有效问卷的调查数据,采用修订的社会支持评定量表对老年人社会支持评分,采用二元逻辑回归方法对老年人社会支持资源及其影响效果进行分析.研究结果发现北京市老年人社会支持总分为22.09±3.78(总分值48分,得分率46.02%).Logistic回归分析结果显示,自评心理健康状况较差,居家养老满意度更高且有配偶的男性社区居住老年人更有可能获得较高的社会支持资源.从社会支持的客观支持、主观支持和利用度三维度来看:同住人数越多,居住在城市功能核心区,对子女看望满意度越高的、有配偶的男性老年人更有可能获得较高的客观社会支持;不具有工具性日常生活能力、自评心理健康较差的男性社区居住老年人更有可能获得较高的主观社会支持;收入较高的社区居住老年人对社会支持的利用度更高.影响社区居住老年人的因素主要分为人口社会学因素、健康状况因素和生活满意度因素,这3类因素对社会支持资源(包括主观支持、客观支持、利用度)的影响各有侧重.均...     

天花粉蛋白晶体生长的斜锥形成核机制

用原子力显微镜(AFM)研究了天花粉蛋白(Trichosanthin,TCS)晶体表面的斜锥形成核过程.对不同过饱和度下(σ=1.02～1.65)的TCS晶体成核过程进行了全方位的跟踪观察.发现在结晶前期,体系先采用线型生长,生长成链状聚集体,再进行侧向链间结合,最后形成不对称三维斜锥形核;在后期的成核过程中,TCS分子以尺寸不一的球形聚集体存在,并依次连接成串,进一步形成斜锥形核.通过AFM实验,详实地观测了TCS晶体生长的斜锥形成核过程,并从结构生物学角度阐释了这一成核现象的微观机制,给出了两种的成核途径.     

河床式水电站结构分析与结构特性研究

本文结合国内外四项大型水电站工程，对河床式水电站厂房坝段，按平面及空间问题，系统研究了各个局部结构（档水胸墙、蜗壳、尾水管、下游挡水墙、闸墩等）和整体结构在各种荷载作用下的应力、变形分布规律及结构基本特性，为合理选择结构形式及配筋设计提供了依据。     

高校知识产权保护存在的问题及对策

知识产权,英文名”intellectual property”,是指公民或法人等主体依据法律的规定,对其从事的智力创作或创新活动产生的知识产品所拥有的专有权力。主要包括发明专利、商标以及工业品外观设计等方面组成的工业产权和自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成的版权（著作权）两部分。知识产权是一种私权,本质上是特定主体依法专有的无形财产权。保护知识产权的目的,是为了鼓励人们从事发明创造,并公开发明创造的成果,积极进行自主创新,从而推动整个社会的知识传播与科技进步。作为知识创新和技术创新的基地,高校肩负着创造自主知识产权的重任。我国高校具有丰富的智力资源和技术资源,拥有许多潜在的知识产权,因此高校的知识产权保护工作尤为重要。