加强地方科技立法是建设区域科技创新体系的重要保证

一位“煤老板”怀揣亿元资金来到省城寻找高新技术项目，然而，手握大量资金的“煤老板”却发现，即使找到了科技中介机构，工作人员也只是给一本科技成果册而已，没有一家科技中介机构能够从成果筛选、市场分析、效益评估、发展预测等方面提供“一条龙”服务。某大学科技处负责人深有感触地说：由于科技服务业发展滞后、缺乏高素质的科技中介服务人员，使得科技成果一方面“养在深闺人未识”，另一方面“墙内开花墙外香”，本校70％以上的科技成果都转化到了外地。     

引人注目的土耳其外交

海湾战争结束后,土耳其的外交十分活跃。无论是在战后的地区安排中,还是在库尔德难民问题上,甚至在地区经济合作方面,都能听到土耳其的声音。适应形势调整政策土耳其自独立以来一直奉行凯末尔制定的     

处于有利地位的埃及

现在中东的形势对埃及是比较有利的。伊拉克的被削弱,使埃及消除了在阿拉伯世界中的一个强劲竞争对手;海湾战争中的合作使埃及密切和巩固了与西方关系,也加强了埃及与中东几个重要国家的关系。目前埃及在中东的作用更为突出了。获得经济实惠海湾战争前后,埃及在政治、外交和军事等方面获得了诸多实惠,特别容易看到的是在经济方面。作为对埃及参战的补偿,美国一笔勾销了埃及所欠的71亿美元的债务,沙特、科威特、阿联酋、卡塔尔四国也免除了埃及欠下的65亿美元债务。今年5月25日,11个西方国家的财长和中央银行行长又     

美伊双方的战争目的和胜负标准

海湾战争进行到今天仍然面临战与和的选择。近日来,各方谋求政治解决海湾战争的努力达到了一个小高潮,先后出现了伊朗方案、马格里布方案、巴解方案、印度方案、巴基斯坦方案、不结盟方案等。苏联特使普里马科夫2月10日前往伊拉克面见萨达姆总统,2月17日伊拉克外长又访问了苏联。联合国安理会2月13日应古巴和也门的要求召开了讨论海湾局势的正式会议。15个不结盟国家2月12日至13日在贝尔格莱德讨论了如何结束海湾战争的问题。2月14日中国提出政治解决海湾战争的五要素。此后伊斯兰会议组织、一些阿拉伯国家都提出了     

英语阅读课教学探讨

对英语阅读课从课前预习、课堂活动、课后练习3个步骤进行论述,指出在英语课教学过程中,阅读在英语教学中占有很重要的位置,但听力、口语、阅读、写作分工不能分家.阅读能力的高低取决于其掌握词汇量的多少,但教师不应把课程局限于阅读本身,而应兼顾学生听、说、读、写等各项技能及运用语言能力的提高,使语言规则的掌握和语言的运用成为各科共同承担的训练项目.     

如何提高阅读理解能力

阅读能力是反映语言能力的重要标志之一,同时也决定着信息荻取量的多少.读者要提高阅读能力,必须掌握几种阅读技能即确定中心思想,辨认重要事实及细节,进行正确的推理,根据上下文推测词义.     

英语专业的ESP教学及师资培养

目前，我国英语专业的EsP教学无论是实践，还是研究均处于薄弱环节。师资问题已成为影响ESP教学水平提高的障碍。文章从ESP教学的产生及特点分析入手，着重对从事ESP教学的教师培训发展问题进行了研究探讨，以期通过培训发展高素质的ESP教师队伍来提高ESP教学质量。     

巴解主流派又一次面临严峻考验

第20届巴勒斯坦全委会上,巴解各派争论达到白热化。除了巴解主流派外,其他各派对中东和会都抱有怀疑或表示反对。     

伊拉克的内忧外患

放低姿态,调整政策——伊拉克闯过一个个危机; 内外交困,前路艰难——萨达姆还要披荆斩棘。