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1
1.
商科高职院校课程管理素质化实现的条件分析——课程管理人员素质研究
覃兵
蔡四平
《高等职业教育》
2003,12(2):50-53
课程管理素质化是商科高职院校素质教育实现的重要途径,有利于教育质量的提高。那么,如何实现课程管理素质化呢?该文从课程管理人员素质角度分析了其实现的条件。
相似文献
2.
论高职目标--导控型课程模式的建构
覃兵
王曦
《高等职业教育》
2004,13(4):43-46,58
高职课程改革是高职教育必须不断探索的问题,通过对现有课程模式的分析,提出“目标——导控型”课程模式,并探讨其建构的相关问题,以克服“学科中心型”课程模式和“活动中心型”课程模式存在的弊端。
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