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袁敏敏 《安庆师范学院学报(自然科学版)》1999,(2)
师生情感共鸣发端于情感教学,中学化学“人文性”较多,教学中更为方便应用情感共鸣原理,化学课堂教学中,可以从精心设计教学语言,注重教师自我形象,采用灵活多变教学方法等途径,运用情感共鸣,使学生对化学产生感情,增加学习化学积极性,提高教学质量。 相似文献
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每个语篇的形成都有其特定的目的,广告语篇也不例外。信息结构独有的特点包括已知信息的省略、新信息的凸显,语篇中的语调重音以及主位结构的运用等,这些特点使广告语篇信息高度浓缩,充分利用有限的空间创造出无限的视觉效果,达到最大的劝说功能和宣传功效。 相似文献
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回归学生主体教学是一种以学生为中心,以活动为形式,为了共同的学习目标共同学习、互相促进,共同提高的一种学习方式和教学策略,它在完成学习任务的同时,培养学生个人的综合能力。 相似文献
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学生自主学习能力的培养是近年来外语教学探讨的课题。本文简要介绍了自主学习的内涵,根据问卷调查分析了高职生英语自主学习能力现状,在此基础上阐述了自主学习中英语教师的任务和职责。 相似文献
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