排序方式: 共有16条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
要培养适合社会发展的人才,就必须教学生“学会学习”.从培养学生自主学习、主动发展以及培养学生学会学习的措施等方面对此进行了阐述. 相似文献
2.
对以学生为中心的化学教学设计的内涵和特征作了初步的探讨,并分析盐类水解的化学程序启发教学设计,是如何充分体现了以学生为中心。 相似文献
3.
计算并研究了烷基苯类化合物拓扑指数n、J、L与其热力学性质△Hf(g)^0、△Gf(g)^0、S(g)^0、logKp之间的相关性和选择性。该文所构建经验公式其相关性近于倪才华的结果,而选择性优于倪才华的。 相似文献
4.
微型化学实验的设计研究 总被引:3,自引:0,他引:3
苗深花 《曲阜师范大学学报》2004,30(4):79-82
微型化学实验是体现绿色化学理念、培养创新人才的一种有效方法,作为未来化学教师的师范生应该掌握微型化学实验设计的原则和方法.阐述了微型化学实验的定义、设计原则、设计内容和思维方法,并列举了“酸、碱、盐电离特征实验”和“氨催化氧化制硝酸实验”的设计案例。 相似文献
5.
新课程强调学生在获取基础知识与基本技能的过程中,同时成为形成积极主动的学习态度、学会学习和正确价值观的过程.化学教师要根据新课程改革的理念和化学学科的特点,在化学教学过程中既要师生积极互动又要共同发展,既要重结论又要重过程,既要关注学科又要关注学生的全面发展,既要评价又要反思,从而形成全新的化学教学过程观,真正把握化学教学的本质,实现新课程改革的要求,促进学生科学素养的全面发展. 相似文献
6.
根据对山东省四所高师院校化学教育专业高师生的调查,辨证地分析了高师生的从师动机、学习目的、学习内容、学习方法、学习兴趣等学习观内容,从而提出了高师院校应改革课程设置、帮助高师生形成良好的学习观念,倡导多种学习方式,让高师生愉悦学习等培养策略,使高师生在学校学习中形成正确的学习观念. 相似文献
7.
“化学教学论“对培养未来中学化学教师起着“抛砖引玉“的作用,但是目前却面临着制约其自身发展的三大矛盾:师范生学习动机类型与化学教学论的历史任务之重之间的矛盾;基础教育课程改革对师范生能力培养提出的新要求,与化学教学论自身缓慢发展之间的矛盾;化学教学论的内容特点与施教条件之间的矛盾.对这些矛盾产生的根源进行了分析;并提出了解决这些矛盾的对策. 相似文献
8.
实施探究性学习、转变学生的学习方式是中学化学新课程改革的基本要求.作为未来中学化学教师的高师学生,为了适应化学新课程改革要求,必须掌握新的学习方式的教学策略.阐述了对探究性学习方式的理解和认识,以及化学高师生进行探究性学习的必要性;从增设化学探究性学习的活动和问题、探究身边的化学知识、结合有关的环境问题和时事热点进行探究性学习等方面,讨论了高师化学进行探究性学习的问题;分析了开展探究性学习应注意的问题. 相似文献
9.
10.
概念教学是《义务教育化学课程标准(2011版)》的重要要求,所以,在教科书中如何落实概念的学习,帮助教师更好地实现课程目标,是教科书编写的重点之一.从内容选择、呈现特点及栏目组成等方面,分析了初中化学教科书中有关化学概念的传递、形成和转变的内容,为教科书编写者进一步完善教材和有关教学提供参考. 相似文献