培养服务与教育引导: 当代高校辅导员工作新模式简

在高校学生服务与管理工作中，辅导员应该根据现代大学生新的特点来调整工作定位，创新工作方式，积极采取“培养＋服务”“教育＋引导”的渐进模式，把当代大学生培养成为人格健全、身心健康的社会主义建设者和接班人。     

高校专业课课程思政教学效果影响因素实证分析——基于重庆本科院校的调查

基于重庆本科院校调查数据分析了学生和教师两个特征维度因素对专业课课程思政教学效果的影响。结果表明：学生年龄、性别、学习动机、教师家庭、思政认知等因素具有显著性影响，而学生是否担任院校团干、中共党员、非农家庭户、居住农村等背景特征及教师融入思政内容讲授时间等因素影响不显著；教师在专业课教学中融入思政内容采用课外参观法、影视演示法、示范教学法有助于提高课程思政教学效果，而采用自主学习法、实习作业法不利于提高课程思政教学效果。据此，应从教师专业素养、课程思政内容和教学方法、学生思政认知等方面加以改进。     

高职经管类专业英语教学现状调查及对策思考

选取三峡库区10所高职院校作为调查对象,针对高职院校经管类专业英语教学存在的问题,提出措施,即结合实际应用,丰富教学模式;开展教师培训,充实专业英语师资队伍;科学选取素材,因"才"选"材";从基础做起,改善教学效果,以期为提高高职教育教学质量提供有益参考。     

涉农高职院校产学研合作探索

产学研一体办学,是高职院校培养创新型人才的必然选择和可持续发展的必由之路.地处三峡库区,具有农科特色的重庆三峡职业学院自建校以来,始终坚持产学研结合培养涉农专业应用型人才,探索出6种产学研结合模式,构建了4种运行机制,确保了产学研一体办学的健康发展.     

院校地“三方联动”模式

三峡库区职教联盟发展合作办学,是库区职业教育发展的重要趋势和生存途径.以农科为特色的重庆三峡职业学院根据探索和实践,提出了库区建立“三方联动”发展模式的必要性、可行性及构建原则,提出了库区职业教育“院校地”三方联动模式的构建思路,从校企合办产业、职教联盟集团化、项目驱动服务、校企订单、政校机构等5大方面进行了三方联动合作模式的实践.