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1.
函数单调性之说课
程宏梅
程恩魁
《辽宁师专学报(自然科学版)》
2000,2(3):8-9,59
说课是教学研究的一种形式,是训练青年教师分析钻研教材,提高业务水平和教学能力的有效途径之一,依据说课类型、形式、目的之不同,说课程序要求不尽一致。文章以“函数单调性”为例揭示理科教学说课的一般程序及如何说课(含说课方案的拟定)。
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