实现体育与健康教育目标可控化的体育教师干预管理策略研究

通过对实现体育与健康教育目标及面临问题的简要分析,对实现当前体育与健康教育目标可控化进行论述,进而提出促进学生体育与健康教育效果可控化的体育教师干预管理策略,主要是体育教师对于学生身心发展一体化的干预管理策略;对于促进学生社会化进程的干预管理策略;对于发展学生体育认知的干预管理策略;对于促进学生运动参与的干预管理策略;对于协调家庭-学校-社会的干预管理策略。     

近代中国体育教育现代化的不同阶段特征解读

通过对近代体育教育现代化实质的分析,认为我国近代不同时期体育教育现代化不同阶段特征的演变过程实质就是不同阶段强势外来文化在中国的传播与融合过程,其演变过程具体分为：（1）洋务运动时期——对德国学校体育形式简单模仿;（2）清末民初至五四运动阶段——有目的引进和模仿日本学校体育制度;（3）1919年新文化运动后——对美国实用主义体育教育思想的推崇、体育教育思想的多元化开始萌芽。