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从“问题解决”的背景和含义出发 ,探讨了国家课程标准中“解决问题”的设置类型及相应的教学目标、教学策略 ,突出强调了数学课程教学中“问题解决”的“过程性”目标  相似文献   
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从“问题解决”的背景和含义出发,探讨了国家课程标准中“解决问题”的设置类型及相应的教学目标,教学策略,突出强调了数学课程教学中“问题解决”的“过程性”目标。  相似文献   
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