对高等教育改革与发展的几点思考

改革开放为我国的经济建设和各项事业的发展注入了强大的动力，这对教育事业的发展既是难得的机遇．又提出了艰巨的任务和新的要求，经济体制的改革和市场经济的发展对高校也产生强大的冲击．目前，各类高校都为适应社会主义市场经济改革和发展自身而寻找有效途径．笔者就其中的几个问题谈几点看法．     

高等院校实施素质教育滞后的原因分析

推行素质教育是我国教育史上的一次伟大变革,也是我国为适应社会主义市场经济和21世纪社会、经济的发展要求,提高民族素质的重大举措。目前,全国各地基础教育部门根据“转轨”需要,推出了一系列实施素质教育的改革措施,有些已取得明显成效。但就高等学校而言,行动相对迟缓,究其原因。主要有以下几个方面: 一、对大学实施素质教育的认识不足 高等学校是否要实施素质教育?一段时间来,社会上存在一种争论,有些人认为,素质教育的重点应是基础教育,不是大学教育的目标,大学应以培养     

论我国非正规就业群体中的工会组织建设

非正规就业群体已成为我国工人阶级的重要组成部分,正确认识他们在社会主义建设中的作用和地位,并切实抓好其工会组织建设,对于维护好广大职工的权益,调动工作积极性,促进他们为社会做出更大贡献,具有重要意义.     

论教授治校中的高校工会角色

教授治校作为一种先进科学的民主管理模式,已成为我国高等学校内部管理体制改革的重要内容和工作目标。工会作为学校民主管理工作的组织者,应该为推动教授治校制度的完善做出积极贡献。     

浅谈食物链与生物资源保护

食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的,他根据我国民间谚语“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴(实为浮游生物)”的哲理而提出的,食物链的现象在自然界比比皆是。“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语奉是用以讥讽某些只看眼前,而不顾后患之人,但它在客观上揭示了一个重要的生态现象——食物链,即:黄雀——螳螂——蝉——叶汁。 在森林生态系统中,昆虫吃树叶,鸟吃昆虫,蛇吃鸟,野猪吃蛇,老虎吃野猪,即老虎——野猪——蛇——鸟——昆虫——树叶,为常见的食物链,在草原生态系统中,最常见的食物链是蝗虫吃青草,青蛙吃蝗虫,蛇吃青蛙,鹰吃蛇,即鹰——蛇——青蛙——蝗虫——青草。在水域生态系统中,水蚤及小虾吃浮游植物,水蚤及小虾又被小鱼吞食,小鱼又葬身于大鱼之腹,构成大鱼——小鱼——虾(水蚤)——浮游植物。在土壤生态     

论邓小平高等教育思想的三个显著特征

邓小平高等教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,是指导我国高等教育改革和发展的强大思想武器。邓小平同志十分重视高等教育,他的高等教育思想有着丰富的内容,突出体现了以下三个特征：一、强调高等教育的政治方向性。高等教育的主要功能是直接向社会输送各类建设人才。高等教育的政治方向直接关系到所培养人才的政治方向,关系到社会主义现代化建设的前途和命运。所以,邓小平同志十分关心和重视高等教育的政治方向问题,他一再重申：中国搞的是社会主义的四个现代化,如果只说四个现代化,即不讲社会主义就离开了问题的本质,也就…