激发学生兴趣使生物课堂有声有色简

生物学课程是中学一门重要的自然科学课程,教材内容比较抽象难以理解,给教学带来了很大难题,如何激发学生兴趣,使生物课堂有声有色,有效提高生物表学质量,是我们每位生物老师不断探究的问题.     

激发学生兴趣使生物课堂有声有色

生物学课程是中学一门重要的自然科学课程,教材内容比较抽象难以理解,给教学带来了很大难题,如何激发学生兴趣,使生物课堂有声有色,有效提高生物教学质量,是我们每位生物老师不断探究的问题。     

新课改下高中生物教学初探

随着新课改的推进,我国普通高中全面实施新课程改革实验,在新的教学理念下,对高中生物教学也有了更高的要求,为使高中生物教师能够较快地适应新课改的教学,本文重点研究高中生物教学在新课程改革下存在那些问题;解决问题的有效途径与建议,为不断改进与完善生物学教学方法,提高课堂教学效率而钻研。     

有机弱酸添加剂稳定全钒液流电池正极电解液的微观机制

正极电解液是全钒氧化还原液流电池的重要组成部分,对电池性能有直接影响.随着温度升高,电解液中的五价钒离子以五氧化二钒形式生成沉淀,导致电池性能变差.使用少量添加剂可以提高正极电解液稳定性,但其微观机制尚未明确.使用密度泛函理论方法探讨了草酸盐、醋酸盐、柠檬酸盐等有机弱酸盐添加剂对正极电解液稳定性的影响,尝试从分子水平理解添加剂提高钒电池效率的微观机制.研究发现:草酸盐、醋酸盐和柠檬酸盐等添加剂可与电解液中的五价钒物种发生反应,其反应势垒低于形成五氧化二钒的势垒,减少了五氧化二钒的生成概率,从而提高了正极电解液的稳定性.