根溪河小流域高程和坡度对水土流失现状的影响

为了探讨福建省长汀水土流失严重的原因,选取地形因子中的高程和坡度,结合“3S”的空间分析技术,对根溪河小流域的水土流失现状进行分析.研究表明:流域内海拔为300～350m所占的面积最大,比例为34.06%,而坡度在25～35°之间的面积最大,占总面积的27.27%;海拔在300～400m之间,因人类活动频繁而又缺乏合理规划与保护措施,导致此区域内成为水土流失分布最广和最严重的地带,而坡度为15～20°的土壤侵蚀率最高.     

基于TM遥感影像的福州景观生态格局分析

基于遥感、地理信息系统和景观生态学研究方法，以福州市为研究区域。对2003年的TM遥感影像图进行目视判读，得到的福州市土地利用现状图．应用FRAGSTATS软件计算福州市各景观格局指标，结果表明：研究区内景观类型以林地为主，建设用地次之，最小的为未利用地．从景观尺度上看，多样性指数较高，各种景观类型分布比较均匀；从景观类型尺度上看，斑块形状复杂程度中等，但形状大小差异较大，分离度指数比较高，表明福州市2003年间各景观类型在研究区内分布较为分散．     

加强建设项目设计阶段的工程造价控制

目前在工程造价控制中,普遍存在着重视施工阶段的造价控制,轻投资决策阶段和设计阶段的造价控制.设计阶段的工程设计直接决定了工程造价的高低,设计阶段的工程造价控制是工程造价控制的重点,同时也是工程造价控制的难点.本文在分析工程设计阶段造价控制现状的基础上,提出了加强设计阶段工程造价控制的措施.     

加强设项目设计阶段的工程造价控制

目前在工程造价控制中,普遍存在着重视施工阶段的造价控制,轻投资决策阶段和设计阶段的造价控制。设计阶段的工程设计直接决定了工程造价的高低,设计阶段的工程造价控制是工程造价控制的重点,同时也是工程连价控制的难点。本文在分析工程设计阶段造价控制现状的基础上,提出了加强设计阶段工程造价控制的措施。     

计算机教学中的有效实用方法——任务驱动教学法

在计算机课程的教学当中,常规的方法是教师手把手地灌输知识内容,学生依样画瓢似地囫囵吞下这些硬灌进来的内容。这种教学模式抑制了学生学习的自主性,压制了学生学习的创造性,在大力提倡素质教育的今天,这一方法当然是要被淘汰了。鉴于计算机技术的教学目标是培养学生的信息素质和创新素质,因此,必须鼓励学生敢于动手,勤于实践,从而培养学生对计算机技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。     

根溪河流域水土流失影响因子分析

文章以GIS软件为平台，以长汀县根溪河流域为研究区域，将高程图、坡度图、土地利用类型图与水土流失现状图进行空间叠加分析，求取各因子与水土流失间的定量关系，以期对流域合理开发利用提供借鉴和参考．