论高教《旅游学》课堂中专业素养的培养

旅游专业素养由以下几个要素构成：旅游专业知识与技能、旅游专业使命、旅游专业情感、旅游专业理想。《旅游学》课程对旅游专业学生专业素养的培养起着重要的奠基作用,要达到旅游专业素养培养的目标,旅游学教师应该对学生做到道德教学、情感教学、知识与技能教学、职业观教学、心理教学和思维教学。     

3S技术在土地类综合实践教学中的应用——以九江学院为例

以九江学院自然地理与资源环境专业为例,将3S技术应用于土地类综合实践教学,从教学实习的设计和具体实施等方面构建实践教学体系,评价实践教学效果.该实践教学能够提高学生综合运用专业知识和技术手段解决实际问题的能力,有利于培养适应社会发展需求的专业技术人才.     

城市建设用地需求预测——以九江市为例

以九江市2003年—2012年的相关统计数据为基础,将双因素理论和灰色系统理论引入建设用地预测,建立预测模型;根据关联度综合分析各因素(人口和固定资产投资)对九江市建设用地的影响,进而加权修正预测模型,并对预测结果进行分析与评价.双因素中的人口规模充分考虑宏观政策的影响,并结合九江市人均建设用地现状,采取高、低2种方案进行预测;为克服概率统计中样本数不足的难题,固定资产投资主要运用灰色GM(1,1)模型预测.结果表明:到2015年末和2020年末,九江市城区建设用地需求预测值分别为28.93~29.98km2和84.69~86.31km2,预测结果通过精度检验,符合九江市经济社会发展趋势,具有可行性.     

立足本土经济做好课堂教学改革与设计——以九江学院《旅游学》教学改革与设计为例索

如何让旅游教育服务于地方经济,使其人才培养与地方经济的发展方向一致,是旅游教师的责任与目标追求。目前,江西省政府正努力把江西建成旅游大省,在这政策背景下发展大旅游已经成为九江立市的举措之一。《旅游学》作为旅游管理专业的基础必修课,九江学院自1993年设置旅游专业以来就开设了该课程,立足于地方经济与文化,充分利用校内外的优势教学资源,经过多年的教研实践与改革,在课程建设与课堂教学设计上取得了许多突破性的成效,受到了学生的好评。     

赤水市生态修复示范区人地关系协调评价

生态修复工程是协调人地关系的具体措施之一,从系统学的角度出发,以大同镇为代表,构建人地关系层次系统,建立模糊的协调刻度,评价赤水市生态修复示范区实施生态修复工程之后人地关系的协调程度。     

提升九江城市旅游竞争力的思考

我国城市旅游竞争日趋激烈。本文在对九江城市旅游发展现状和旅游竞争力基础要素进行分析的基础上,探讨了九江城市旅游竞争力提升的策略。