师范框架下非师范专业课程实验的优化——以湖北师范学院环境工程专业为例

课程实验是环境工程专业实践教学体系中不可或缺的重要环节。在分析湖北师范学院环境工程专业课程实验开设现状的基础上,进一步提出针对实验内容、考核方式和教学手段的优化思路,以促进本专业的实验教学改革。     

Al3+改性膨润土处理含氟废水的研究

研究了改性前后膨润土对含氟废水的处理能力。结果表明：用40％的AlCl3溶液改性后的膨润土的吸附能力增强，对F^-浓度为30mg／L的低氟废水的去除率由改性前的24．6％提高到83．17％，剩余浓度为5．05mg／L，低于国家排放标准。     

物理化学设计性实验教学探讨

设计性实验作为物理化学实验教学改革的一项新举措,已越来越受到实验教学工作的关注。本阐述了物理化学设计性实验的可行性并对其内容、开展方式等进行了探讨。     

粉煤灰处理含氟废水的实验研究

对粉煤灰处理含氟废水的各种影响因素进行了研究。结果表明粉煤灰体系在最佳处理条件下：灰水比为1：20，pH值为3，搅拌时间为35min，可使含氟260mg／L的废水的除氟率达68．3％。用此法处理含氟废水工艺简单，操作方便，成本低廉。     

有机化学设计性实验教学探讨

阐述有机化学设计性实验的可行性，并对其内容，开展方式以及所取得的效果等进行了探讨。     

基于高师环境工程专业“三大实习”工作的经验和建议

环境工程专业“三大实习”是高等学校本科环境工程专业教学规范中明确要求的实践环节，是环境工程实践教学的重要组成部分。从实习的组织和指导出发，总结我校环境工程系多年来的实习工作经验，针对“三大实习”工作现存问题，提出相应的建议。     

活性炭处理含铅废水的试验研究

铅是一种对人体危害极大的重金属元素,它对水体产生的污染严重影响人类的正常生活。采用活性炭为吸附材料,研究其对废水中铅的吸附作用和机理。研究内容分以下几方面:选用吸附剂粒径、吸附剂用量、搅拌时间、pH、废水浓度以及吸附剂再生等因素对吸附效果影响的探讨。试验结果表明,该活性炭可不选粒径直接使用,活性炭用量为2.0g/100mL,室温下搅拌(110r/min)30min,pH选择6-7,经处理后,废水的铅离子去除率最高可达99.3%,剩余浓度是0.08mg/L,低于《国家污水综合排放标准》(GB25466-2010)的一级标准。