关注学生需要,促进学生成长

改变传统单一教师主体的灌输模式,“以人为本”,真正关注受教育者个体发展的需要,形成师生间的多元互动,构建师生间的“双主体”和谐,促进学生成长。     

邓小平理论教学探讨

理论必须掌握群众才能转化为物质力量，邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的重大理论成果，高校教师对其教学的探讨尤显必要。