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杭增民 《河南教育学院学报(自然科学版)》2000,9(3):78-81
本文是作者按当地的实际情况,以及各县区教师的师资水平,结合自己的教学经验,对初中物理教师继续教育的必要性,从知识层次、知识面的开阔、实用性方面延伸三个方面谈谈自己的看法和见解。 相似文献
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通过对任意点动量矩公式的推导 ,以及在质心、固定点、速度瞬心中的验证 ,主要说明应用动量定理时应澄清一些错误或模糊的概念 相似文献
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继续教育是对已取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主的目标培训.继续教育与学历教育相比,具有不同的特点,对课程的设置也有着不同的要求.我认为对物理教师继续教育的课程设置应体现以下3个方面的特点:1.层次的高水平;2.知识面的广延性;3.知识的实用性.1知识层次的发展4大力学是在普通物理学的基础上,将其分类进行更深刻的研究.量子力学是以量子的观点,数学物理的方法对物质分子、原子的结构进行更细致的计算,弄清分子、原子的层次结构,而原子物理只是其中的几种结果.电动力学… 相似文献
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通过对任意点动量矩公式的推导,以及在质心、固定点、速度瞬心中的验证、主要说明应用动量定理时应澄清一些错误或模糊的概念。 相似文献
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