论高职文科专业实践性教学的现状和对策

高职高专文科专业的实践性教学存在着领导重视不够、教师素质欠缺、课程设置不合理、教学方法陈旧、评价体系不健全、学生被动应付、教学体系不完整等问题,只有认识到位、加大投入、注重整体性、深化层次性、强调有效性,实践性教学才能发挥其应有的作用。     

浅析抗日战争时期国民党对日政策的演变及其原因

从1931年9月18日日本发动蓄谋已久的“九一八”事变,至1945年8月15日日本天皇裕仁以广播“停战诏书”形式宣布无条件投降,在这长达14年的日本对华战争中,国民党政府的对日政策有何变化?变化的原因又是什么?本文就这个问题作一些粗浅的分析.     

对一九五八年大跃进的再认识

1958的“大跃进”运动是中国共产党为了探索一条快速发展并且适合中国现代化建设的道路而发动的，是当时社会发展的必然产物。它的发生，是由当时中国“一穷二白”的国情、人们迫切要求发亮落后面貌进而焕发了前所未有的高昂的建设热情、第一个五年计划顺利并超额完成给党和人民带来的冲动和误解、以及小资产阶级的狂热等因素决定的，对“大跃进”的再认识，能给我们带来许多启示。     

略论学校对学生管理权、处分权的性质

认为学校对学生的管理权、处分权是行政权力,既不利于学生合法权益的维护,更不利于学生的健康成长.将学校对学生的管理权、处分权界定为民事权利,有利于学生在平等和谐的环境中学习、生活,并达到以法治校的目的.     

高职高专刑法课程实践性教学构想

作为未来从事法律事务工作的高职高专法律专业学生，其技能和修养应包含专业和职业两个层次，与之相适应的高职高专刑法课程实践性教学也应包括课内实践性教学和课外实践性教学。课内实践是基础是重点，是进行课外社会实践性教学的必要条件。课内实践应注重现行刑法和相关解释的研读、记忆以及典型案例的分析，课外实践性教学只有建立完善的制度，才能保证其质量。     

论公共利益与社会和谐的关系———从历史的角度分析

构建和谐社会是人类社会产生以来一直追求的梦想,也是在理论和实践上一直探讨的问题.公共利益与人类社会同时产生,它是人类社会维系生存、延续种群的物质和精神基础,构建和谐社会应以维护和发展公共利益为出发点.     

国民党发动内战使国统区的经济走向崩溃

抗战结束后,国统区的经济本可比较顺利地发展,正如钱昌照一九四九年三月六日在北京大学经济学会上的演讲中所说的那样,抗战胜利后是国统区经济发展的“关键时刻”,“假如没有国内战争,…….假如币值稳定,经济繁荣”那将是国统区经济发展的“黄金时代”.然而,在抗战胜利前夕“两条路线在互相斗争着”,“一个要消灭共产党和中国民主势力,把中国引向黑暗;一个要打倒日本帝国主义和它的走狗中国封建势力,建设一个新民主主义的中国,把中国引向光明.”在一九四五年至一九四九年的五年中,国统区的财政金融、民族工商业、农村经济日趋破产,这是国民党把中国引向黑暗的结果.导致     

实施邓小平农业问题"第二个飞跃"的构想

如何实施邓小平关于农业问题的第二个飞跃(即规模经营和集体经济),首先,根据我国国情和目前农业状况,可采用四种经营模式,即:家庭农场、合作农场、村办农场、"小规模、大群体".其次,由于诸多原因,广大农村干部及农户对第二个飞跃不了解,必须做充分的思想发动,向他们宣传、灌输只有实施第二个飞跃才能使联产承包责任制继续向更高层次发展;才能实行农业产业结构调整;才能实现农业现代化.     

对“礼之用，和为贵”的再认识

“礼之用,和为贵”是儒家和谐思想的完整内容,但近一个世纪以来,由于错误地将儒家思想中的礼与封建礼教混为一谈,在传承儒家和谐思想时“礼之用”被刻意隐藏,片面地彰显“和为贵”。这已经对我们当代人的价值标准和行为准则产生了负面影响,也对构建和谐社会极为不利。应该正确认识“礼之用,和为贵”之间的辩证关系,准确地古为今用。