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文秘专业理论与技能的教学应根据教学内容的需要,灵活地选择教学方法,本文具体就十种教学方法及其实践操作进行了阐述。  相似文献   
2.
文秘专业的教学要建构好理论与技能链式教学新模式,在教学考核这个模块就应当在原有的标准考核的基础上,着力注入多元考核的因素,以灵活的命题、适宜的答案、合理的评分等形式,来着重考核学生运用基础知识和基本技能去发现问题、认识问题、解决问题的综合能力,并建构出以标准考核为基础、以多元考核为辅助的、能极好的切合文秘专业教学特点的教学考核模块。  相似文献   
3.
江州,一般人认为是今天的九江,其实在两晋南北朝时期江州是西晋和南方政权的一级行政区设置,作为州治其有五次迁移:初治豫章,首迁武昌,二迁寻阳,南迁豫章,再迁寻阳,再迁豫章.迁移的深层次原因:一是州治因州刺吏的驻地迁徙而迁徙;二是东晋和南朝各国政治、军事斗争发展的必然.其区划也是随时代而有所不同.  相似文献   
4.
秘书学是一门应用性科学,因此,在教学过程中,就要考虑到理论与实践并重。但是在实际教学中有偏重于理论而淡化实践的趋势。近年来兴起的由国家劳动和社会保障部组织的秘书资格证的培训和考试,有极强的操作性,将其引入教学必将可以真正做到理论和实践并重。为此,我们将“教学”与“培训”结合起来,试着在教学观念的创新、教学内容的丰富、教学方法的完善、教学考核的改进几方面进行了一些有益的探索。  相似文献   
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