引“源头活水”进语文课堂——浅谈语文课堂兴趣激发艺术

语文课堂教学是一门艺术，要提高语文成绩，要提高课堂的趣味性必须引“源头活水”进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问，激发学生的学习兴趣；利用“音乐”的魅力感染学生，帮助学生理解课文；通过语文“人文性”的教学，激发学生学习语文的动力；运用被“击活”的语文知识，促使学生提高学习效率。     

基于高阶统计特征及形态学的图像奇异点分割和检测

给出了这类图像的一种图像模型,并在此基础上,提出了一种新的分割和检测奇异点的方案。该方案对原图像进行非分除小波变换,以得到带通图像,使得带通图像上的奇异点得到增强,同时背景和噪声得到抑制。将所得到的带通图像分割成互相重叠的方形区域,通过计算每个区域的扭曲度(Skerness)和峭度(Kurtosis)特征来判断该区域分布的非对称性和拖尾程度,并将具有较高值的区域标记为感兴趣区域ROI(Regions Of Interest)。在ROI中,如果能量特征超过某一给定阀值,则被视为准奇异点,形成二值图像。对二值图像进行数学形态处理的检测结果进一步证明了该奇异点分割和检测方案的有效性。     

一种自适应遥感图象小目标检测新方法

针对遥感图象普遍存在的小目标,提出了一种新的自适应检测方法.该方法基于图象局部扭曲度和峭度所具有的非对称性和拖尾特性,自适应地确定具有小目标的感兴趣区域(ROI),并在该区域内,结合能量特征实现图象目标的分割.针对分割分的二值图象仍具有的干扰噪声和虚假目标问题,进行了二值数学形态滤波,并结合目标的面积特征实现了小目标的精确检测.计算机模拟仿真结果证明了所提出方法的有效性.     

支持向量机核函数的构造方法研究与分析

支持向量机是近年来发展的以统计学习理论为基础的新型学习机,核函数的选择无疑是其重要的核心问题.先对核函数进行定义,然后通过对核理论进行性质分析,最后明确了对最优核函数的选择与构造,从理论上为核函数的选择提供了参考.该学习机用结构风险代替经验风险,因而具有传统的神经网络无法相比的优势.     

淡妆浓抹总相宜——浅谈高中语文教师在“高效课堂”中所扮演的“角色”

新课改实施至今,为调动学生学习的积极性,帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力,我校积极致力于打造"高效课堂"。我想真正实现"高效",必须引导学生自主学习,前提就是让学生主动参与,乐于探究,勤于思考,善于动手,而"自主、合作、探究"就是提高学生语文学习能力的最好方法。