多分量LFM信号在分数阶Fourier域的参数估计与分离

分数阶Fourier变换由于其特有的性质,非常适合处理LFM(linear frequency modulation)信号,尤其是作为一种线性变换,可以克服多分量LFM信号交叉项的干扰。在分数阶Fourier变换用于单分量LFM参数估计的基础上,采用预判与分数阶自相关相结合的方法,在分数阶Fourier域对多分量LFM信号模型进行检测和参数估计,极大地减小了计算量,并采用Clean法实现了不同强度LFM信号的分离,抑制了强分量信号对弱分量信号的遮蔽干扰。仿真实验表明,该方法具有较好的效果。     

小学教育专业认同感量表的编制

采用文献研究法、调查法和访谈法,对广东4所高校640名小学教育专业学生进行问卷测试,编制《小学教育专业认同感量表》,并对数据进行探索性因素和验证性因素分析。结果表明:小学教育专业认同感包括价值认同、实践认同、认知认同和认同效能等4个维度,量表具有良好的信度和效度。     

离散变结构控制的新方法及其在液压伺服系统中的应用

通过对离散变结构控制进行深入研究，针对伺服系统特点，提出了一种新的变结构控制策略－－ＩＶＳＣ。它由积分控制和变结构控制复合而成，因此当系统存在外部干扰和参数变化时仍可获得准确的跟踪性能和良好的鲁棒性，应用所提出的控制策略对泵控马达速度伺服系统进行控制的数字仿真和实验表明，控制效果是相当满意的。     

承压抽-注水群井共同作用下的水位解析解

基于镜像原理和势函数叠加原理,研究了无界承压含水层中完整抽-注水井群共同作用下地下水位的求解方法,推导了水流达到稳定状态及非稳定状态时的水位线计算式,提出承压完整井(群)非稳定抽(注)水时"影响半径"这一概念,并给出该影响半径以时间为自变量的函数表达式,通过一算例用解析的方法揭示了抽水-回灌耦合作用下承压水位曲线随时间的演变规律.     

广东地方高校学生创业意识调查

以广东7所地方高校1 153名大学生为调查对象,考察大学生创业意识特征。结果表明:广东地方高校大学生创业意识总体水平较高;大学专业教育对大学生创业意识及各下属因子水平有较大影响作用;随年级升高,大学生创业意识水平有不同程度的变化。高校应根据大学生创业意识特征找准着力点,进行不同内容、不同形式的有针对性的创业教育。     

壳体对云爆弹药燃料抛撒影响的仿真分析

建立了带壳体云爆弹药抛撒燃料过程的动力学仿真模型，分析了圆柱壳体的断裂准则。壳体材料采用Steinberg—Guinan本构方程，断裂准则采用Taylor断裂应力准则。应用Autodyn软件对内部爆炸载荷下不同壳体材料的液体燃料的抛撒进行了仿真，得到了最大压力值和最大速度值以及速度曲线，并对结果进行了分析。得出结论：提出的带壳体云爆弹药燃料抛撒的仿真模型和方法是可行的；壳体降低燃料的抛撒速度；合理选择内外壳体材料有利于提高燃料的抛撒速度。     

WSRA水泥承留器在挤封作业中的应用与分析

WSRA水泥承留器在吐哈油田丘陵区块进行了配套使用并取得了成功,其工艺简单,由于它与桥塞配套使用可对任意层段进行封堵窜槽,在挤封时不会污染其他油层,具有成本低、周期短、风险小等诸多优点。     

工程机械控制与操纵系统的网络控制研究

简要综述了工程机械中控制与操纵系统的发展历程和关键技术；提出了基于现场总线控制的网络控制实现功率传输和运动控制与综合的新方案；以应用于上海磁悬浮铁路工程轨道梁搬运的工程机械的计算机控制系统为例，讨论了基于现场总线控制系统(FCS)和PC104车载工控机的车辆计算机网络控制系统的设计方法和控制策略；研究结果为大型车辆与工程机械的控制与操纵提供了新的实现途径。     

符号速率采样条件下的新型复合载波跟踪环

针对低信噪比和符号速率采样条件下的载波同步问题,提出了一种新型的复合载波跟踪环,同时也给出了一种较直观的环路参数确定方法。该载波同步环改进了原有的符号硬判决算法,并通过引入采样速率变换模块使得数字锁频环(frequency-locked loop, FLL)和数字锁相环(phase-locked loop, PLL)工作在不同采样速率条件下,来提高在低信噪比环境中载波频偏和相偏的估计精度。该参数确定方法是在z域中,直接根据闭环系统的稳定性和单位阶跃响应特性来选择最优的参数。仿真结果表明,该参数确定方法具有很好的可行性,且所提出的载波跟踪环在较低信噪比条件下能获得良好的同步性能。     

道桥方向《钢结构》本科教学改革研究

自＂大土木＂专业形成以来,土木各专业方向的钢结构本科教学体系得到了调整,但钢结构教材并未随之变化。所有教材仍基于房建方向的规范编写。为体现道桥方向钢结构教学的特点,满足道桥专业方向对钢结构知识的需求,培养高素质钢桥设计、施工人才,本文从教学内容的调整,教学方式的选用,工程实践及考核方式等方面,对道桥方向《钢结构》本科教学改革进行了探讨。