运用"四化"策略跨越思维障碍

讨论对一些数学问题采用陌生问题熟悉化、复杂的问题简单化、一般问题特殊化、抽象问题具体化的“四化”策略寻找解题思路的方法。     

"问题教学法"在历史教学中的运用

传统的历史课堂教学,以教师为中心,以课本为中心,以学科体系为中心,以积累知识、发展记忆和掌握已有的结论为目标,因此原本丰富生动的历史,为了赶进度,为了考试,变成了枯燥乏味的纲纲条条,学生厌学、怕学就在所难免了。“问题教学法”是以学生为本,以学生的发展为教学出发点,把