自制纳米TiO2光催化剂对水中甲基橙的降解

以硫酸氧钛(TiOSO4)为原料,制备了掺银的纳米TiO2光催化剂.将该催化剂用于甲基橙溶液的降解试验,考查了掺银量、催化剂加入量、溶液pH值、溶液浓度对降解率的影响.结果表明:在浓度为10 mg/L的甲基橙溶液(pH=3)中,投加6.0 g/L掺银量为5%的光催化剂时降解率为78.1%.表明用掺杂的纳米TiO2光催化剂处理水中的有机物是一条有效的途径.     

不同混凝剂对水中砷的去除效果研究

以浓度为0.1mg·L-1的As(Ⅲ)和As(V)溶液作模拟水样,用铝盐混凝剂、铁盐混凝剂和自制的复合混凝剂进行除砷实验研究。结果表明,铁盐混凝剂的除砷效果均比铝盐好,其中三氯化铁的除砷效果相对较好;各种混凝剂对As(V)的去除率均比As(Ⅲ)的高;自制混凝剂中聚合硫酸铁(PFSS)和聚硅氯化铁(PFSC)的除砷效果最好,对砷的去除率达到了90%。能满足国家饮用水标准(As≤0.01mg·L-1)。     

饮用水生物稳定性及影响因素

综述了饮用水生物稳定性的概念，并讨论了余氯量、有机营养物、水力条件、温度等因素对饮用水生物稳定性的影响。     

石墨炉原子吸收法测定饱和盐水中钡

本文利用石墨炉原子吸收法测定了饱和盐水中的钡，对仪器的工作条件作了研究，方法的准确度高，重视性好，适用于饱和盐水中钡的测定．     

《固体废物处理与处置》课程教学改革探析

《固体废物处理与处置》是环境工程专业的核心课程之一．根据该课程的教学特点及教学现状,结合教学实践。对该课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了改革探索和实践尝试．实践表明：课程教学改革对提高课程教学质量和学生的综合素质起到良好的促进作用．     

环境监测实验教学改革的探索与实践

对环境监测实验的教学内容、教学方法、教学手段进行了改革探索与实践,在强化基础训练的同时,开设了"校园空气质量监测与评价"、"校园水体质量监测与评价"两个综合性设计性实验,要求学生在教师指导下独立查阅环境标准和文献资料,提出具体的监测方案,通过实践使学生的创新精神和实践能力得到了提高,取得了良好的教学效果。     

饮用水生物稳定性及影响因素

综述了饮用水生物稳定性的概念,并讨论了余氯量、有机营养物、水力条件、温度等因素对饮用水生物稳定性的影响.     

建立化学教学信息库，培养学生创新能力

建立无机化学教学信息库,从新能源开发、环境保护、化学研究新成果、新成就等方面反映现代无机化学学科发展的前沿,环境领域研究的热点问题,联系化工生产实际,化学发展史等,改进无机化学课堂教学方法,培养学生创新能力。