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李姝钰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2003,5(3):4-4,108
文章以“对话”概念作为起点,以数学课堂教学过程中师生的广泛参与、学生在愉快氛围中获得良好的发展为归宿,从师生“对话”、生生“对话”、生师“对话”三个角度,研究了数学教学中师生“对话”存在的方式和作用。 相似文献
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李姝钰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2003,5(4):5-7
师生互动基本想法,就是使课堂教学过程不断地持续下去,使师生在互动中实现“沟通和理解”,引导学生自己进行知识的回忆与建构,和学生共同完成知识的探索过程,从中渗透数学思想方法,培养和激发学生的创造潜能。 相似文献
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