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语言是用来交流思想、传递感情的符号。语言反映化，词语是特定化的产物。虽然使用英语的民族和使用汉语的民族生活在同一个世界上，面对很多共同的问题时，都有类似的感情和思雏，但是彼此认识和反映客观世界的方式却不尽相同，这就产生了语义上的偏离。本将从词汇、语义和化背景三方面分析语义的偏离现象。 相似文献
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要提高学生的听力水平，除了鼓励他们多听多练，教师还要不断探索行之有效的听力教学方法，帮助学生掌握正确的听力方法。本从引导学生进行推理和预测、层层提问、帮助学生捕捉信息词以及引导学生开展课堂活动等方面探讨了听力课堂教学的优化途径。 相似文献
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