新课标理念下的语文教育生态关怀

当今时代人们已经意识到保护自然生态平衡的重要，却忽视了保卫文化生态平衡。语文是文化的重要载体，语文教育，从宏观上看，是一个由教师、学生、教材、环境四因素动态交互作用的生态系统。在新课标背景下，实现语文教育的生态关怀，重要的是要关怀人的发展，善于利用对话教学营造生态关怀的氛围，充分利用社会实践这一主渠道。     

课前五分钟说话训练的素质教育效应

课前五分钟说话训练是语文教学法课训练教师职业技术的一种方法，实践表明，它还是实施素质教育的有效途径之一。它对于提高学生的综合能力素质，心理素质及思想品德素质都具有重要的作用。     

叶圣陶论语文习惯

叶圣陶关于语文习惯的论述,是他语文教育思想的重要组成部分之一.他对于培养语文习惯的意义的论述,对于如何养成良好的自学习惯和阅读、写作、听说习惯的精辟见解,对当今的素质教育有着积极的指导价值,也是对具有中国特色的教育理论宝库的一个重要贡献.     

大学生情感教育散论

思想政治工作是一个由知、情,意、行、法五要素组成的动态系统。晓之以理,动之以情,持之以恒,付之以行,绳之以法这五个方面是一个相互联系,相互制约、相互补充的有机整体。情感教育在这个系统中处于重要的地位。“情感链”联结知、意、行、法、渗透到思想政治工作中的一切领域,象一种高能催化剂一样,产生“情感”效应,会使思想政治工作达到最佳效果。但是,情感教育又是当前思想政治工作的薄弱环节,这自然是由于某些历史的和社会的原因造成的。“情感教育”原本是我党我军思想政治工作的优良传统。在艰苦的战争岁月,干部关心群众,     

语感训练的途径

语感的培养对语文知识的学习和语文技能的习得起着举足轻重的作用。训练语感既要重视通过多种途径提高对规范化语言的感知能力，也要重视对语言材料的语感分析，还要培养良好的语文习惯；既要深入生活、体验生活、积累语感，也不能忽视对传统语文教学中培养语感的经验的借鉴。     

从语言的符号性谈语文学习

语言是一种特殊的、抽象的符号体系。语文学习就要善于把握语言的语音符号和文字符号的特点和规律，提高准确、熟练地运用口头语言和书面语言的能力。     

从生活教育理论看大语文教育思想

陶行知的生活教育理论包含了丰富的大语文教育思想，从中可概括出大语文教育思想的社会化、终身化、大众化、实践性等特征以及全方位地培养创造型人才的大目标。     

叶圣陶论语感

叶圣陶关于语感的论述，是他的语文教育思想的一个重要组成部分。诸如什么是语感，为什么要培养语感，怎样训练和培养语感等方面，他都发表过许多精辟、深刻的见解，对于当今语文教育有指导意义。     

大学班主任培养创新人才的理论思考

在经济全球化带来人才竞争全球化的今天，培养创新人才巳成为世界各国的战略目标，高校班主任应根据大学生不同阶段的心理特征和创新素质培养的要求，有针对性地培养具备创新意识、创新精神、创新能力和创新人格的创新型大学生，为祖国的繁荣昌盛作出贡献。     

对我校不同专业学生体质和心理状况的研究

本文以我校文、理科学生为研究对象，通过运用文献资料法、调查法、实验法、体育测量与评估法、数理统计法等对学生体育需求、兴趣和体质状况进行综合评价与比较分析，掌握不同专业学生心理和体质状况，在采用科学系统的锻炼手段和方法基础上，对不同专业学生进行有针对性教学，以探询他们之间共性和差异，使学生体质和身体形态、机能、素质得到全面提高。