知识创造与知识创新概念辨析

在归纳分析知识创造和知识创新概念的基础上,探讨了二者的交叉关系,从类别、基本过程、活动主体、产出、研究视角、发生场所等方面对二者的区别进行辨析,为准确把握两个概念提供一定的参考。     

电解法制备聚合氯化铝的研究

采用比铁耐腐蚀性强、导电性好、且对氢的过电位更低的金属铜板作阴极,金属铝作阳极,电解制备聚合氯化铝(PVC),此法克服了化学法制备过程中产生Al(OH)4-相斥不易聚合成Alb形态的缺点.对获得PVC中最有效絮凝形态的控制条件作了优化研究:固定铝板与铜板的间距1 cm,AlCl3初始浓度0.8～1.1 mol/L,pH为2.3～2.6,电流密度为1.3～1.8 A/dm2,温度为室温24℃,电解聚合时间为7 h,电解结束时产品中Alb含量65.62%,Al2O3含量10.17%,碱基度63.24%.实验结果对指导聚合絮凝剂电解制备过程的参数设计、条件选择和工艺优化具有一定的理论和实际意义.     

珠江口盆地恩平凹陷古近系文昌组地震层序地层单元定量识别

采用的定量识别技术对地层单元进行识别,充分利用地震属性信息,进行属性体约束下的层序界面自动追踪,借助Wheeler域转换实现层序单元定量划分.通过无井控条件下的恩平凹陷古近系文昌组的地震层序地层单元定量识别研究,建立等时地层单元及组合形态的地质模式,识别出2个准二级层序,并进一步划分出6个三级层序(SQ1～SQ6);以SQ6层序为例,对其最大洪泛面进行定量识别,进一步将SQ6层序高位体系域复合前积体分为Ⅰ幕与Ⅱ幕,2幕前积体内各识别出2期次一级沉积体.研究结果表明:定量识别技术在无井区可识别三级层序界面、体系域界面以及典型沉积体内幕期次,效果良好.     

完善地质类野外实习的建议

野外实践教学是地质专业的一个重要教学环节，在提高人才培养质量方面具有重要作用。作者根据自己的教学实践，从加强思想教育，培养学生的创新精神，严格业务要求，树立学生为主体的教育观等方面提出了完善地质类野外实习的建议。     

实施“三导工作法”，增强基层思想政治工作的实效性

近几年来．围绕着新时期思想政治工作的创新发展，围绕着最大限度地发挥思想政治工作的“生命线”作用．我们采油一矿党委结合油田生产经营、改革发展的新任务、新特点，坚持创新发展的工作思路及边实践边认识的工作方法，探索实施了超前引导、同步开导、善后疏导的思想政治工作“三导工作法”，使思想政治工作的预见性、针对性、实效性进一步增强，有力地保证了全矿生产经营、减员增效各项工作的顺利进行。     

无机物阻燃剂的配制和应用

无机物阻燃剂广泛应用于高分子材料中 ,本文对近年来无机物阻燃剂的研究、应用进行了综合评述与分析 ,并对新近出现的无机物阻燃剂的配料方法作了介绍。     

高校信息检索课教学中双语教学方法的应用

结合信息检索课双语教学实践,对英语讲授比例、课件内容设计、教学方法、考核方式等问题进行了探索,提出了具体的教学建议,为推动信息检索课双语教学的进一步发展提供了一定参考。